有关于青鸟“青鸟”责任

摘 要：人们都用春蚕、红烛来比喻教师，那是在赞美教师的奉献、牺牲精神。更愿意做一只青鸟，做一个探路的信使，把学生带向希望的彼岸。踏上工作岗位就踏上了班级管理之路，不知不觉，在这条路上走了20年了。一个积极向上的班集体需要每一位成员用行动去维护，用真情去浇灌，用纪律去保障。坚持用平等、尊重和理解与每名学生相处、交流、沟通。
关键词：相处；交流；沟通；感化学生

一、用爱心感化学生

有人说：“爱是教育的润滑剂。”班主任的工作千头万绪，但是最根本的一条就是对学生的挚爱。当爱成为一种动力，就会给你力量，给你智慧，帮助你去塑造一个个美好的心灵。刚步入教坛，当一年级的班主任，我还像没有长大的学生一样朝气蓬勃、粗心大意。那一年“六一”前一天，早上我要求学生第二天穿上最漂亮的衣服，学生欢呼雀跃。下午我发现我们班的小兰没有来，同学们都不知道是什么原因，我决定去她家看一看。走进小兰的家后，我惊呆了，同时也感动了。这个懂事的小女孩，虽然只上一年级，可是自己却独自生活了一个多月。父亲出了工伤，母亲离家出走。在这一个月的时间，她饿了就吃一点饼，渴了就喝一点凉水。之所以没有到学校是因为没有钱买漂亮的新衣服。我为自己的粗心深深自责。“没关系，好孩子，老师给你买衣服！”“真的吗？”她的眼中闪烁着兴奋的光芒。第二天，当她穿着和同学们一样的漂亮衣服，高兴地跳着、唱着，我激动极了，虽然刚刚工作，可我朦胧的感受到爱的魅力、爱带来的感动。后来，这个孩子学习十分刻苦，快乐而坚强地生活着。当她在三年级转学了，我把这件事渐渐淡忘了。十年后，我收到一封来自四川师范大学的来信，在迷茫中打开信，原来是小兰的来信，她感谢我对她的爱，愿意把这份爱的接力棒传递下去，所以选择了师范大学。班主任的爱心，会让学生的心里永远充满阳光，并健康快乐地成长……用爱心育人，学生也会用爱回报社会。

二、用责任引导学生

每一个学生都是班级的一员，如果能各尽所能，班级凝聚力也因此加强了。我们班学生的自我管理总让人耳目一新。把学生分成十个组，让学生竞选十个承包组长。每个小组管理班级一天，负责教室的卫生、同学的学习、作业的检查，由组长分工。第二天表现好，小组的每一位成员就在班级的评比栏“苹果红了”为自己添加一颗红星，给小组奖励10分。给每一类公物找准了主人，紧接着又给他们明确了自己的岗位职责。所有公物实行每日“一查二擦三清理”的三步管理法。一查公物是否完好无损，二看卫生状况是否良好，三看摆放是否整齐有序、美丽雅观。每天都有组长随时随地监督，定时适时检查督促，提醒遗忘的学生及时工作到位。经过这样的岗位制后，班级教室内外显得井然有序。下课铃一响，你会发现讲桌上的粉笔灰总有人及时将它擦得干干净净；每天早晨教室门一开，总有一位学生会默默无闻径直走向窗户，拉开窗帘，打开窗户；放学时又去关上窗户，拉上窗帘；卫生工具的摆放也井然有序，教室的桶里也不见脏水，每周班会有一名组长对本周的管理情况进行总结和评价。这样做既唤醒了学生的主人翁意识，又增强了班集体凝聚力，使每一个学生都找到被教师重视的自信和。只有放开手脚，他们才会进取，才会创新。

三、用故事启发学生

很多道理学生都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆。我在班会课对学生进行思想教育时，常见的方法就是讲故事，从而避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，这样的方法容易被学生接受，面对学生不能自觉地完成家庭作业时，我给他们讲故事《只有一个人完成的家庭作业》，讲联合国秘书长和古希腊哲学家柏拉图的故事，他们在没有人督促、没有教师检查的情况下，坚持完成教师布置的作业，这种坚持不懈、一丝不苟的精神，使得他们最终成就了一番伟业。面对六年级的男女生不能友好地相处，我又给他们讲故事《七次错误》，故事的内容是班上有一个残疾的女孩子，脚有点簸，新来的英语教师不了解情况，让学生玩数字游戏，谁输了就表演节目。这女孩子前面是一个男孩，每次他都说错，每次都用五音不全为全班唱歌，一共唱了七次歌曲。惹得大家哄堂大笑，而他全然不顾。原因是他不愿意让教师和同学对这个女孩子投来异样的目光，所以，他用大家对自己的嘲笑维护了女同学的自尊。当我讲完这个故事后，我记得班上的学生沉默了好长时间。从此后，我惊喜地发现，我们班的男孩子倒脏水、擦灯管、环境卫生的大扫除总是抢着干，再也没有因为干活不公而闹得不愉快。而且我的班里曾经有一个智障的孩子——马耀龙，我没有歧视他，而且鼓励、亲近他。虽然他在六年的小学生活中没有考过5分的成绩，一度成为学生的笑柄，在那次故事后，同学们都愿意和他玩耍、交流。这个孩子虽然没有学到知识，但是却在同学们的关心下得到了爱，有一次，在街上，他老远就给我打招呼，我看到了他脸上洋溢着灿烂的笑容，我想这就是我们整个班集体给予他最好的，我为我的学生学会包容、担当而欣慰。

四、用信任鼓励学生

每一个学生都有优点，创造条件和机会让他们表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。记得我曾经有一个学生，经常不能完成家庭作业，多次的说教都无济于事。那一次的打扫卫生，却成了教育的转折点。那时我们班在教学楼4楼，每周都有大扫除，学校的卫生检查比较严格，窗户玻璃必须擦净，不能留有死角，而窗户又不像现在能推拉，能取下来，安全没有保障。所以每次擦玻璃的活，我从来不让学生做。可就是这个学生有一次在日记中写道：“老师，每当您站在窗户上，我都禁不住为您担心，您小心一点，我知道您为了我们的安全，从来不让我们擦玻璃，可我想说，我们宁可不要干净的环境，也希望您能平安而又健康。”看到这些，我震撼了，我没有想到一直在我心中不出色的学生，说出的话却是最暖人心的。从此，我鼓励这个学生用自己的爱心、敏锐的观察力关注身边的人和事，多写、多想。他摘自：毕业论文摘要www.618jyw.com
做到了，在一次作文竞赛中，他用自己身边真实的事写出了对母爱的感激之情，并且获得了一等奖。在家长会上，我把这篇习作念给了所有的父母，感动了所有的人。
踏入教坛，平凡的一天又一天在我身边流逝。回首我似乎还在起点，依然手持粉笔在三尺讲台履行着无悔的教育宣言：做太阳底下最光辉的事业。“手把青秧插满田，低头望见水中天，六根清净方为道，退步原来是向前。”读到这首诗以后，我知道我一直在向前。一年又一年，我从终点又回到起点。学生在升级，我却在回旋，原来我以为没有进步，因为我用自己的退步把学生推向了新的起点！我希望自己是一只青鸟，带领学生飞向友爱、智慧、快乐、宽容、进取。如果学生能够达到彼岸，我还选择这样的默默无闻、这样的年复一年，做好自己的班主任工作。
（作者单位 王晓丽：甘肃省山丹县南关学校 周文智：甘肃省山丹县东乐中心小学）