生命教育融入美术课程行动探讨

本研究是将生命教育融入小学三年级美术课的课程实践及反思的过程，通过师生共同建构与互动的教与学的长大历程，探讨生命教育融入美术课的特点及意义、生命教育融入美术课中所面临的问题及解决策略。本文的研究目的为：1、在生命教育与美术教育的紧密关联性上进行课程设计。2、探讨生命教育融入美术课中，师生共同建构与互动的教学的长大历程。3、归纳出生命教育融入美术教学有何特征与意义。4、探讨生命教育融入美术课中所面临的问题及解决策略。在研究方法上，采用文献研究法和行动研究法。以小学三年级学生为研究对象，研究者兼教师的角色，与观察者合作，探讨生命教育融入美术课的教学过程与特征。本研究发现，生命教育融入美术课的教学大大提高了学生的学习兴趣，学生在习得美术知识的同时也获得了心灵的长大和生命内涵的体验；教学中注重气氛的营造和学生的体验至关重要；应留意到生命教育是一个长期的过程，生命价值的内化需要较长的时间。根据上述结果，形成了本文的建议：1、基于生命教育与美术教育的紧密关联性，进行课程设计，促进生命教育融入美术课程。2、生命教育的实施需要学校、社会、家庭的共同努力。【关键词】：生命教育美术课程行动研究
【论文提纲】：中文提要4-5Abstract5-8第一章绪论8-10第一节研究动机8第二节研究目的8第三节研究方法与步骤8-9第四节名词释义9第五节研究现状及本文创新点9-10第六节研究范围与限制10第二章生命教育的理论研究10-16第一节生命教育的历史渊源10-13第二节生命教育的目标和内涵13-14第三节美术课程与生命教育的相关性分析14-16第三章研究步骤及资料整理16-18第一节研究步骤16第二节研究资料整理与分析16-17第三节研究结果的检验17-18第四章课程实施结果与讨论18-54第一节人与自我——实施结果与检讨18-30第二节人与自然——实施结果与检讨30-41第三节人与社会——实施结果与检讨41-53第四节综述及课程修订53-54第五章研究发现及建议54-58第一节研究发现54-55第二节建议55-58参考文献58-60附录60-70(附录1)教学日记60-61(附录2)教学检讨表61-62(附录3)观察者访谈记录表62-63(附录4)学生访谈记录表63-64(附录5)学生学习单64-65(附录6)学生学习心得表65-66(附录7)学生学习成果自评表66-67(附录8)学生学习成果评量表67-68(附录9)教案68-70致谢70