浅议高效构建高效课堂，提高高中历史教学质量怎样

摘 要：高中阶段的学生面临着高考的巨大压力，在日常学习过程中往往是“时间紧任务重”，这就要求历史教师应该努力地构建高效率的课堂，提高学生的学习效率，让学生在相对有限的时间之内尽可能多地获得历史知识，提高历史能力，从而在高考中取得优异的成绩。
关键词：高中历史；高效课堂；构建策略；教学质量；提高策略
在高中教学阶段，历史是一门非常重要的学科，不仅对于文科学生来说是一门重要的考查课程，对于理科生来说也非常重要，历史教育对于其在日后的学习以及社会生活中都有着非常重要的作用，因此我们在高中阶段的历史教学中应该切实地做好历史教学工作，提高学生的历史素养，为学生更高层次的学习以及社会生活奠定一个有力的基础。而从以往的高中历史课堂教学的情况来看，学生往往对于这门学科的学习兴趣和积极性都不是很高，而教师的教学方式又相对保守，导致学生在学习兴趣逐渐消退的情况下，学习成绩也跟着不断地下滑。

一、激发学生的学习兴趣，提高学习积极性

以往的历史教学给予学生一个错误的印象，学生往往会认为历史是一门死记硬背的学科，非常枯燥和单调，这对于历史这门学科的理解是非常片面的，也是非常不正确的，因此在高中历史教学中教师要将历史中有现实意义的一面展示给学生。首先，让学生理解这门学科对于其自身学习和个人发展的重要意义；其次，我们也可以利用近些年来热播的历史剧对学生的吸引作用，来激发学生对真实历史的浓厚兴趣，从而将学生历史学习的积极性调动起来。

二、深化历史教学，激发学生的潜能

历史的学习之所以被错误地理解，是因为教师的教学方式相对保守，教学的理念相对落后，历史教育并不仅仅是让学生记住某个历史时间发生的某个历史事件，而是要从历史的角度去解读历史事件和历史人物，培养学生的分析能力和思维能力，这对于学生的个人发展有着非常深刻的教育意义，在教学中教师应该充分挖掘这些教学素材，深化历史教育的理念，并通过我们的教学过程将学生的潜能充分挖掘出来。
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总而言之，在高中历史课堂教学中，我们应该合理地利用教学手段提高我们的课堂教学效率，在有限的时间之内将历史知识传授给学生，将学生潜在的分析能力和思维能力提高起来，为学生今后的学习以及个人的发展打下一个良好的基础。
参考文献：
苗月英.浅谈高中历史高效课堂的构建[J].都市家教：下半月，2012（12）.
（作者单位 陕西省宝鸡市岐山县职教中心）