试议小学生加强小学生健康存活理念教育深思

摘 要：当前，小学生对生命的认识浅薄，以及忽视生存价值，面对这些问题，如何培养小学生健康的生存理念，有着义不容辞的责任。要提高小学生生存能力，首先应从生存理念入手，积极改革教学，落实生存理念教育，逐步改善小学生的生存状态，提升小学生的生命质量，发展小学生终身的生存能力。
关键词：生存能力；小学生；现代教育
在知识经济时代，我们除了具备专业能力外，还应具备适应社会、提高生存质量、价值的能力，认识生存的价值，看重生存的意义，是不断提升自我，实现综合发展的重要前提。随着教育的发展，我们已经将关系人类生存命运的课题作为学科内容融入日常教学中，学校通过系统有效的教育，从小学生开始，培养他们的生存意识、生存理念，希望他们能面向未来，展望未来，彰显自己，找到生存的意义。加强学生健康生存理念的教育要注重以下几个问题。

一、注重生命教育

首先要引导学生珍惜生命、敬畏生命、欣赏生命和感悟生命，每一个人都应对存在于生命中的事物有感知，这样才能学会如何尊重他们，尊重自己，即使受到打击与挫折，也能看到自己存在的价值，在任何情况下都不做出危害他人、危害自己的行为。

二、遵循教育规律，逐层满足需求

生存意识的培养是一个长期的过程，不是一蹴而就的，生存需求分为5个层次，即生理需求、安全需求、感情需求、尊重需求和自我实现需求。我们最基本的需求就是吃穿住行，身体健康，只有保障这些，才能有下一个目标，进入下一个层次，所以一个人首先要解决的是自身的生理需求和安全需求。

三、增加小学生的生活体验和自然体验

生存理念的教育不是独立存在的，笔者认为可以通过课堂教学培养学生的生存理念，并鼓励学生积极接触社会，接触自然，从自然生活中感受到生命的美感，在与自然社会的接触中，学会如何保护自己。如果我们只是在课堂上说一些理论，而不去实践，学生在应对、处理实际问题的时候也会显得力不从心。所以，实践活动的开展，有利于学生在自然社会中去体验生活，认识社会、认识自然，学会与自然界和谐相处，尊重自然，更好地生存。

四、争取多方配合，营造良好生存环境

教育不仅是需要学校一方来完成，还需要家庭、社会与学校一起，三者结合起来开展教育，因为这样才能有效利用社会教育资源，为学生营造更好的环境。例如，我们可以建设青少年生存训练场所，开展各种教育活动，营造良好的生存教育氛围，鼓励社会、家长来关注小学生的生存理念教育，让这种教育得到重视，从而提高教学有效性。
总而言之，生存理念的教育作为素质教育的内容之

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应认真贯彻，找准重点，有针对性地帮助小学生提升生存意识，尊重生命，看重生命，实现生命的价值。
参考文献：
郭志干.不可忽视的“生存教育”[J].河北教育，2000（3）.
（作者单位 四川省武胜县镇小学）