研究德育工作创新中学德育工作办法

[摘 要]中学思想道德教育的渠道很多，课内课外、校内校外、教学育人、活动育人、管理育人、环境育人、服务育人都是中学思想品德教育不可或缺的渠道。教师既要教书又要育人，管教管导，只有全员育人，全程育人，全面育人，才能让源于：论文标准格式www.618jyw.com
每一个孩子成为有用之人。
[关键词]思想道德；教书育人；培养人才

一、将思想道德教育渗透于课堂教学

教学是学校的中心活动，学生主要时间在课堂上，这就要求充分发挥教师在教学中的主导作用，利用好课堂教学这块主阵地，使教材的思想性与知识性有机结合起来，通过教学中的德育渗透，使学生潜移默化受到思想教育，促进学生健康成长。
1.充分发挥思想品德课的优势，发挥其在德育中的主导作用。思想品德课的任务和德育的培养目标是一致的，也就是在科学的理论指导下，努力把青少年培养成爱国的、具有社会主义道德品质的新人。因此，思品教师要放开眼界，面向世界，面向未来，面向现代化，着眼于全面提高学生的思想、政治、道德、心理、能力等方面的素质，开展教学活动。在教学中根据教材的内容特点和学生思想实际适当选取，灵活运用，有步骤、分阶段地引导中学生逐步形成正确的道德观念、社会发展观念、法制观念、劳动观念、国家观念和培养良好的性格、意志、能力等素质。在此基础上，使学生掌握科学的思想方法，形成正确的人生观、价值观和荣辱观。
2.利用语文、化学、体育等各科教学，进行全方位德育渗透。不同的学科，必然蕴含不同的德育因素，这就要求各科老师努力挖掘其思想内涵，运用不同的德育方法进行灌输和渗透。如语文课具有浓厚的感彩，要着意挖掘教材中的情感因素，因人而异进行情感教学，并相机以教师的情感去影响和感染学生，使学生逐步形成正确的思想观念。化学教学中有丰富的辩证唯物主义内容，通过实验可培养学生的意志品质、环保意识、创新精神与艰苦奋斗精神。

二、寓思想道德教育于丰富多彩的活动中

1.针对学生生理、心理特点进行教育。中学生喜新好奇，爱动，自尊心强，分析判断是非能力差。针对这些特点，可采取尝试或模拟手段，积极为他们创造实践机会。如针对有些学生乱扔纸屑、果皮、瓜壳，置集体荣誉不顾这一情况，发挥学生会作用，建立卫生监督岗，检查各班卫生情况。“卫生”与“个人主义”“集体主义”之间似乎无多大关联，但这项活动就把它们联系起来了。无形中既有助于学生养成良好的卫生习惯，又使学生认识到个人行为与集体荣誉是休戚相关的。
2.针对中学生的思想动态进行教育。当今中学生具有思想活跃、反应敏捷的特点，希望有施展自己才华的舞台。开展“创造未来，报效祖国”活动，要求各班组织学生以写作、演讲、办黑板报、开主题班会等多样的形式对未来进行创造性设计，激发他们树立崇高理想，立志成才。
3.针对中学生个性特点进行教育。同一年龄阶段的学生在兴趣爱好、能力、习惯上也存在着差异。因此，可分层次组织文艺、书法、体育、绘画、科技等各种兴趣小组，发展学生的兴趣爱好，激发他们求知的热情，培养良好的性格品质。

三、建立学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络

1.设置学生家庭联系卡，建立学生家庭档案。设置学生家庭联系卡，便于随时与学生家长联系；而建立学生家长档案，则可让学校熟悉学生家庭和周围环境，了解家长的自身素质和教育方法。这样就有助于学校有的放矢地帮助家长对孩子进行教育，提高家庭教育水平。有条件的，应成立家长培训班，提高部分家长的素质。另外，应定期召开家长会，及时反馈信息，加强联系，互通信息，做到家庭、学校教育同步进行。
2.采取“请进来，走出去”的方式，加强学校与社会的联系，促成学校、社会对学生的共同教育。
3.组织英模事迹报告会，如孔繁森、邱娥国、徐虎、曾庆香等，用英雄榜样力量教育学生；组织学生听法院、派出所的法制报告，增强法制观念；组织学生深入工厂、农村进行调查；组织学生走上街头，服务于人民，服务于社会，增强责任感和使命感。 责任编辑 沁 砚