阐释课堂如何提高物理课堂效率

【摘 要】如何提高课堂效率，这是一个老生常谈的话题。在这里本人结合近年来在教学中的体会从以下三个小方面谈几点自己的看法。
【关键词】物理课堂；提问；细节

一、要重视课堂提问

每节课如果都能设计好的提问，不仅可以启发学生领会教学内容，又能检查学生掌握知识情况，还能培养学生的创造思维，调动学生的积极性。在增进师生交流、集中学生注意、激发学生的兴趣、促进学生思维的发展 、锻炼学生表达能力等几个方面都起到非常大的作用。
在以往的教学中教师把自己视为课堂的绝对“主宰”，使课堂化程度不高，造成学生有问题而不敢问、不能问。 教师在课堂把知识上掰开、揉碎、深挖、细掘、讲深讲透，使学生不用思考就能明白。这种结果导致学生在学习中不去追究知识、技能的来龙去脉，长此以往，将使学生将学生定性为被动接收。久之，将毫无创造力可言。在物理教学中，我尝试从以下几个方面入手，取得令人不错的课堂效果。在上课时可以从以下几个方面提问：

1.从日常生活现象提问

例如：夏天吃冰棒，对这一现象可设计如下问题。
（1）请你仔细观察，你看到什么现象？细心的同学肯定能想到冰棒周围冒白气，可以紧接这个现象提出第二个问题。
（2）那么冰棒冒出的白气是向上还是想下呢？这样就把学生的兴趣一下激发了起来，再经过学生仔细的思考及热烈的讨论、激烈的争论最后形成定论，课堂气氛活跃，取得了非常好的教学效果。

2.从自然现象中提问

物理是从生活中来，所以从自然现象中发现问题，要求学生具有一定的观察能力。
例如：同学们上学时背的书包，大家都喜欢较宽大的书包带，而较窄的背起来会感到特别不舒服，你能说出其中的原因吗？

3.从实验观察中提问

物理是一门以实验为主的学科，所以要求学生能从实验现象中发现问题，这就要求学生具有敏锐的和理性的观察能力，能够认识到实验的目的是什么？从而能够提出实质性和有价值问题。

二、在摘自：写毕业论文经典的网站www.618jyw.com

教学中注重细节
在教学中细节虽小，但在教学过程中激发学生的兴趣，提高课堂效率，起到了举足轻重。在教学中，如果教师关注了细节，就可以把握创新之源，也就为成功奠定了一定的基础。认认真做好每个细节，成功会却不期而至。这就是细节的魅力，是水到渠成后的惊喜。
高效和谐的课堂不是要求教师刻意地去营造一种氛围，在传统的课堂，教师一人唱主角，学生被动的接受；现在的课堂，常见到的是学生热热闹闹，教师袖手旁观。无论前者还是后者，都给人不和谐的感觉，并且一节课下来，学生的收获甚微，课堂效率也不高。而和谐高效的课堂，师生的关系应该是合作的，学生应该是备受关注和呵护的，只有这样，教师才会犹如怀揣小鱼，学生才会像嗅到鱼腥味的可爱的小花猫，充满期待与渴求，直到下课还在回味无穷。这样的和谐课堂只有靠关注细节的老师才能完成。

三、设计有趣的生活化的作业

物理学科是一门“从生活中来，又走向生活”的学课。它注重学生的应用实践能力，这点在近几年的中招试卷中都有明显的体现。所以在平时课堂中，对于作业的设计尤为重要。有生活气息的作业更加联系实际，比单纯的抄写要有意义得多。我们学习物理知识无非是能够熟练地应用，为我们在实际解题的过程提供方便。
在传统的教学中，每节课后老师会在练习册上布置大量相关习题，这样只会越来越加重了学生的负担，抑制学生学习的兴趣，久而久之，学生就会怕学物理、厌学物理。现在中招对于物理知识的考查也加大了对于实际生活的考察，在平时的教学中老师如果不去选择，一味布置让学生去做，学生怎么做，做了有何用。所以除了掌握最基本知识外，我还每次都留有本节知识于实际生活联系的题目，把每节所学的知识应用于生活中，这样不仅使我们课堂的知识得到了延续，也使学生们的创造思维积极性得以发展。
所以这就要求我们每位老师在被课时能把握大纲和考纲，对作业要精挑细选，把每一道题当作一道点心，好看、好吃、有营养，要让学生喜欢吃，吃而不厌，力争做到既减负又能使学生的能力得到培养，既提高了学生的学习兴趣，又使所学的知识得到提高和巩固。
例如：在讲完简单机械后，我给学生留了这样一道：请你仔细观察家中的自行车，你能提出哪些与物理相关的知识。学生的兴趣又得到了激发，回家后认真观察，仔细研究，来学后由于其他同学合做探究提出了许多有价值的问题如：①自行车的轮胎为什么是圆的？②自行车下坡时为什么不宜捏前闸？③自行车上使用了哪些简单机械？④轮胎中的气体减少后自行车对地的压强是增大了还是减小了？⑤自行车的坐垫下为什么安装了弹簧？⑥普通的自行车与比赛用的自行车用哪些不同？等等许多的物理问题，并且大部分在课堂中都得到了同学们自己的解决，还有个别不清楚的难以解决的，让同学们在课下通过查阅各种资料自己解决。我在整个过程中只是适当引导同学们进行合理探究，在此过程中学生的主体地位得到了体现，并且积极性也非常高，对物理学习的兴趣也更加深厚，学习知识的效率也得到了提高。
在教学中提高学习效率的方法有许多，俗话说“ 教学有法，但无定法”，这要靠我们在教学实践中不断地深入研究，不断地进行总结，才能使我们的课堂变得更加高效、生动、有趣。