探讨当以师者当从父母心

摘要：还记得慈禧太后的一首诗：“世间爹妈情最真，泪血溶于儿女身，殚竭心力职称论文范文www.618jyw.com
终为子，可怜天下父母心。”人世间，最伟大的情，不过父母情，最善良的心，不过父母心，教师如果以父母心去对待学生，那么每一位学生都能得到和谐的发展。
关键词：父母；教育；孩子
引言
从上学的那天起，老师和学生好似父母与孩子般亲密地走在一起了。有时，不能看到某个自己认为不好的表象就批评学生，要站在孩子的角度，替孩子想想，或是蹲下来和他们一样做孩子，虔诚地倾听，就会觉得一个天真烂漫的孩子做出这些小举动，完全是可以理解的，甚至是可爱的，如果这时责怪了他，不但会增加师生之间的隔阂，还会扼杀了孩子的天性。因此，教师要以慈母般宽大的胸怀理解关爱学生，这样就会收获许多会心的微笑，真诚的感谢，而且还会发现：那纯朴善良的孩子就是成人的老师。
一、在日常教学中，我们体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习的兴趣浓厚，求知愿望强烈，教学知识就会得到较快发展。因此，教学中应充分发挥学生学习的积极性、主动性，促进学生主动学习小学生学习数学是一种有目的、有意义的行为，需要有一种内部动力来达到学习目的，这种内部动力就是小学生学习数学的强烈。只有当小学生有了这种时，才能变被动为主动，才能积极主动参与整个教学过程。教学中培养兴趣、激发学生主动学习的是学生学习前提条件。
二、随时随地，老师都要以父母心般敏感细密、体贴入微地关心学生的身心健康。远离孩子的父母满怀期望地把子女交给老师，就是希望老师能给予孩子父母般无私的爱。此时的学生内心充满了无助、彷徨，无所适从，需要一颗慈爱的心去接纳、关心和爱护，填补、充实孩子们那丰富的情感。
（一）从教十多年，经常会碰到身体不适的学生来找我说：“老师，我头疼。”我赶紧摸摸他的头，帮他探体温，倒水给他喝，其他症状的也有，要是严重的马上带他找医生，然后联系家长。等他康复了，他会第一时间来告诉我，抱着我说：“老师，我好了。”听到了这话，我感到无比欣慰。
（二）同时，我发现班上有一位女生行为异常，平日活泼可爱的她变得寡言少语，甚至不想上学。家访中，其父母也说不出个所以然来，不知如何是好？于是，我利用活动课，深入到学生中，和他们一起玩游戏，打成一片。等他们对我心无芥蒂了，我就对学生说：“同学们，老师是不是你们的知心姐姐？”学生有异口同声地说：“是！”“那么，你们愿意把你们的心事告诉我吗？”这时教室里安静下来，我接着说：“这样吧！每人拿出一张小纸条，把自己的烦心事写上去，交给老师就行了。”学生纷纷在纸上写着，教室里鸦雀无声，只听见沙沙的写字声，仿佛孩子们在畅所欲言地倾倒着憋在心里的苦水。交上来后，我了解到：那位女生是因为在学校受到同学的欺负，而欺负她的那些同学又不许她告诉老师，否则会在同学中散布她是抱养来的消息。无奈的她只好选择逆来顺受或是逃学，不敢告诉老师和家长，怕受到同学们的耻笑。找到问题的根源了，我心里也有了底。我找来这位女同学，告诉他养父母就是因为太爱她才抱养她的，而生父母一定有苦衷迫于无奈才让更有条件的有心人来养育，而你现在的父母就是爱你的有心人，你要好好珍惜，长大后，更要好好报答，她释然了。我又找来欺负她的几位同学，告诉他们这种行为是不对的，不管谁养，都一样是爸妈生的 ，同学之间要友好相处。这几位同学向她认了错，那位女生从此又高高兴兴地来上学了。心理学家认为：关心学生的身心健康，照顾学生的情绪，有利于激发学习热情和兴趣。
三、父母望子成龙望女成凤，同样，老师也希望自己的学生成龙成凤，出人头地。怀着沉甸甸的期望，我就会想尽一切办法，利用一切可利用的资源，胸中装着必胜的信念，对学生授之以鱼。也曾左右摇摆，不知如何是好？但最终还是会找到合适的路，尽我最大的努力，让学生得到最大的发展。苏霍姆林斯基说过：“教育的意图应隐蔽在美好、毫不拘束的氛围中。”我的每一节课都以这一点为指导思想而准备。课堂教学对于每一位教师来说，是一个不断通过创新而实现自我生命价值的过程。课前，我会刻苦钻研教材，认真写好教案，制作好课件，尽量把课备得仔细、周全，以培养学生的学习能力为主，营造一个和谐的良好氛围。课堂上师生心心相融，时有笑声、赞美声或是激烈的讨论声，也有情到深处的无声胜有声······课堂气氛诙谐、愉快，学生乐学、善学、好学，不知不觉中，知识面宽了，学习能力提高了，陶冶了情操，激发了强大的求知。
四、课后的教学反馈、作业修改以及培优转差工作，更是要有慈爱的耐心、谆谆的教导、入微的细心以及对学生不放弃的信念，正如父母不放弃自己的孩子那样紧紧地拽着他们不断前进。有言道：亲其师，才能信其道。只有达到心理相融，学生那紧闭的心扉才能向老师敞开，对学生的知识层面了如指掌，才能达到教育的良好效果。正确看待每一位学生，给他们定位，发现学生的有优、缺点，找出他们身上的闪光点，因材施教，要与学生同悲喜、共命运。当学生取得成功时要及时表扬，衷心祝贺，使其增加自信心和自尊心，从而有战胜一切困难的勇气。而老师此时的心情有如父母看到学步的婴儿在自己的鼓励下勇敢迈出一步又一步的欣喜万分，这是任何成功的喜悦都不能及的，会让我心甘情愿地为学生付出，发自内心地对他们好。
五、结语：
苏联教育学家马卡连柯说过：“没有爱，就没有教育。”师者当以父母心，实则是给学生满满的师爱。即使师爱无怨无悔、不求回报、大公无私、鞠躬尽瘁，也还会有意外的收获：桃李满天下！