对于多媒体技术论多媒体技术在音乐学习中意义站

摘 要：如今的音乐课堂上，多媒体技术已被多校普及推广。它不仅使音乐教师的教学方式发生了改变，更重要的是对学生来讲，学习音乐的方式也发生了改变。音乐与多媒体技术完美的结合，在情感方面实现了感性与理性的互补，它使音乐教学和音乐学习的渠道变得更为宽广，同时也使教师在音乐学习中的思维方式发生了改变。所以，多媒体技术在音乐课堂上的应用，既为音乐教育的发展带来了新局面，也为提高音乐学习效率作出了重要贡献。
关键词：多媒体技术；音乐；学习；应用
多媒体技术的迅速发展，对所有学科的教学和学习都是十分有利的，它集文字、图像、声音于一体，对学生的学习成果以及教师的教学质量都产生了良好的效果。如今它已经受到了越来越多人的重视，作为一种先进的教学手段，它使大部分传统音乐教学工具被淘汰，这彰显了它在音乐课堂中的重要地位以及强大的生命力。

一、多媒体技术在音乐学习中应注意的问题

首先音乐教师要明白，多媒体技术不能完全取代教师在课堂上的主导作用，必须继续把教师的引导作用和学生的主体作用放在首位。而且我们的音乐教师必须在自身有较强的专业知识和素质修养的源于：www.618jyw.com
前提下，掌握多媒体教学手段并且合理运用，这样才能为我们在音乐方面的造诣有所帮助；跟传统的音乐教学工具相
比，多媒体技术确实有着无可比拟的优势。但是，如果教师对它的使用不能进行正确的时机选择，则会达到事倍功半的效果。有些音乐教师还停留在传统的教学模式中，他们对现代教育的发展没有足够的认识，认为凭借自己几十年的教学经验足以培养出优秀的学生，因此对多媒体技术采取消极和无视的态度。

二、多媒体技术在音乐课堂上的作用

1.音乐教学的超级任务是培养学生对音乐的兴趣

传统的音乐教学模式是教师在讲台上讲，教学工具是“黑板+粉笔”，我们在下面听。这样常常会让我们觉得音乐学习起来很枯燥乏味，听课时经常身在曹营心在汉，导致我们无法取得较高的音乐成绩。所有学生都喜欢新鲜有趣的事物，生动形象的画面总能引起学生的注意，调动学生的学习积极性。兴趣的培养对我们学生来说，产生的作用远远比教师对我们的监督和教导要大得多，它通过文字、声音融为一体的优势，能够把教师想要表达的音乐情感真实的表达出来，为我们提供了生动的学习情境和丰富的教学资源。它把比较抽象的课本知识和我们学习的过程变得更为形象和生动，活跃了课堂气氛，也激发了我们学习音乐的积极性。

2.想象力，对学习音乐的我们来说，是非常重要的

想象力能够让我们感受和创造音乐的美，音乐创造力不管是在音乐创作方面还是发展我们思维能力方面都起着很大的促进作用。在音乐课堂上，教师会让我们听一些比较抽象的声音，使我们真实地感受到这些声音的高低、强弱等等，这些声音或许没有特定的旋律，但是却能够激起我们学习音乐的兴趣，我们会随着这些声音表现出各种情绪，兴奋，或者忧伤。因为音乐是一门夹杂了情感的学科，因此教师经常把我们对音乐的认知和情感巧妙的搭配在一起，以培养和激发我们的创造力。

3.审美，对于学习音乐的我们来说，是一种不可或缺的能力

它是音乐教育的核心以及本质。音乐这门科目，不管在教学还是学习中，都需要倾注我们最真实的情感，以此使我们在音乐方面的造诣和审美能力得到提高。音乐教育的本质是使我们在学习音乐的同时可以体会到蕴藏在音乐中的美和想要表达的情感，是我们为之所吸引，并沉醉于其中。与此同时，使我们的心灵、情操等等在层次上得到提升，这对提高我们在音乐上的审美能力是十分有利的。多媒体的优势就是它能够通过声音、文字把音乐内容很形象的表达出来，这是别的教学工具所达不到的一点。例如，在课堂上教师可以给我们放一些与教材内容相关的视频资料，让我们从视觉、听觉两方面入手，这样学习出来的效果就会大大不一样了。我们既学好了歌曲，同时音乐的审美能力也得到了提高。
综上所述，多媒体教学作为一种现代化教学手段，只能作为课堂的辅助工具，不能完全取代教师的地位，教师、学生、教学手段的完美结合，才是我们学好音乐的关键。多媒体技术在音乐这门科目上使用前景是非常广阔的，很多抽象、不易理解的内容都可以通过多媒体技术变得形象生动，这不仅培养了我们对音乐学习的兴趣，同时使我们的想象力、审美能力都得到了提高，达到了事倍功半的效果。
参考文献：
唐霁虹，卢湘鸿.多媒体音乐课件设计.清华大学出版社， 2008.
曹理，何工.音乐学习与教学心理.上海音乐出版社，2000.
[3]管建华.音乐课程与教学研究.南京师范大学出版社，2012.
（作者单位 西北师范大学2010级音乐表演一班）