朱自清语文教育思想探讨

朱自清既是我国现代著名诗人、学者、散文家,也是一位把毕生精力献给语文教育事业的语文教育家。他不仅对当时的语文教育作出了重要贡献,同时又为后代|教育论文网|留下了丰富的语文教育思想财富。本文采用文献研究方法,在认真分析大量相关文献资料的基础上,从教育价值观、语文教育目的观、阅读教学观、作文教学观、口语交际教学观,以及语文教材观等几个方面,对朱自清语文教育思想作出较为具体的评述。基于对朱自清语文教育思想的研究,笔者以为|教育论文网|,作为我国一项重要的语文教育思想遗产,其语文教育思想至今仍然具有重要的指导意义。首先,有助于正确理解语文课程的性质;其次,有助于正确把握语文教育的目的;再次,有助于指导语文教材的编写与利用;最后,有助于指导语文教师开展教学。【关键词】：朱自清语文教育阅读教学作文教学
【论文提纲】：引言7-10一、研究的意义7-8二、文献综述8-9三、研究方法9-10一、朱自清语文教育思想形成原因10-16（一）时代氛围的孕育10-11（二）工作环境的熏陶11-12（三）全面的教育实践12-13（四）教研合一的行走方式13-16二、朱自清语文教育的终极价值观16-19（一）人格教育16-18（二）人格教育理念下的语文教育18-19三、朱自清语文教育目的观19-22（一）朱自清语文教育目的的提出19-20（二）朱自清语文教育目的的含义20-21（三）朱自清语文教育目的观的特点21-22四、阅读教学观22-28（一）阅读的目的22-25（二）阅读的方法25-27（三）阅读教学方法27-28五、作文教学观28-35（一）作文教学的目的28（二）作文教学的性质28-31（三）作文练习的方法31-35六、口语交际教学观35-38（一）口语交际的意义35-36（二）口语交际的标准36-37（三）口语交际的练习37-38七、语文教材观38-43（一）文言口语教材及其比例的安排38-40（二）教材内容的选择和选文的编排40-41（三）教材的形式41-42（四）教材的使用42-43八、结语：朱自清语文教育思想确当|教学论文范文|代意义43-49（一）有助于正确理解语文课程的性质43-44（二）有助于正确把握语文教育的目的44-45（三）有助于指导语文教材的编写与利用45-46（四）有助于指导语文教师开展教学46-49主要参考文献49-50攻读学位期间公然发表的论文、论著50-51后记51-52具体摘要52-55