西安市区中学教育设施空间分异探讨

近年来,国家大力提倡义务教育均衡化,深入规划教育资源,不断推进义务教育的均衡发展。但在以往的教育资源规划评价中,大多利用现有的资源指标进行评价,很少考虑教育资源的地理空间分布,在一些地方学校资源紧缺,而一些地方教育资源过剩,未对教育资源进行公道的配置,不但出现了地理上的空间分异现象,而且在设施利用方面也存在空间分异现象。为了促进一个城市或区域教育公平,使教育资源配置均衡,必须了解该地区基础教育资源的空间分布状况,针对资源的分布进行有效的资源调配与优化,了解教育资源总体情况,为下一步的均衡化奠定基础。本文在鉴戒国内外公共服务设施资源布局评价方法的基础上,分析了西安市中学教育设施的空间布局演变历程,并利用学区和可达性等评价方法定量的分析教育资源的空间分布状况。然后以碑林区的的中学教育设施作为研究案例进行了具体分析,得出了西安市中学教育设施空间分异的一些特征和规律。文章在学校教育服务区的划分、设施供给公平性评价、基础教育资源的可达性评价等方面做了深入的研究,将通过调研得出的教育服务范围内的人口数量同学校教育资源和规模进行对比,找出中学设施布局不公道及其设施资源分配不公道之处;通过对基础教育设施供给的公平性评价,找出研究区内教育资源相对冗余丰富和相对缺少薄弱的地点,同时基于地理空间分异的角度论述了设施利用上的空间分异现象及其出现的原因,这为规划建设和教育管理部分优化配置教育资源提供了决策支持。本文先从宏观角度分析了西安市中学教育设施的空间布局演变特征及其各个阶段的驱动因素,得出每个阶段出现分异的特征及原因。然后从第四章开始把学区这一个概念引入到研究当中来,分析了西安市中学教育设施空间分异与居住空间分异、人口密度等因素的相关性,得出了西安市城六区中学教育设施出现空间分异的几个主要影响因素。最后以第五章的具体案例分析提出了中学教育设施空间分异问题的解决策略。【关键词】：中学教育设施空间分异学区人口密度
【论文提纲】：摘要3-4ABSTRACT4-9第一章绪论9-151.1研究背景91.2研究意义9-101.3研究范围101.4研究对象的诠释10-111.4.1中学教育设施101.4.2空间分异10-111.5设施空间布局研究理论概述11-121.5.1区位论11-121.5.2社会空间统一体理论121.5.3马斯洛需求层次论121.6研究方法12-15第二章国内外相关研究动态15-212.1国内外社会空间分异研究进展15-172.1.1国外社会空间分异研究动态15-162.1.2国内社会空间分异研究动态16-172.2国内设施空间布局研究概述172.3国内中学教育设施布局研究概述17-21第三章西安市中学教育设施空间分布特征分析21-353.1调查范围、方法213.2中学设施的空间分布及其演变历程21-283.2.1新中国成立以前（1949年十月以前）：内城集聚为主要特征，私立中学数量居多21-233.2.2新中国成立至1978年：由核心城区向发散23-253.2.31978至2000年：区位指向性开始凸显，民办中学取得突破25-273.2.42000年至今：由二环内集聚到二环外发散分布，中学设施资源优化调整27-283.3空间分布演变的影响因素28-313.3.1人口因素28-303.3.2社会经济因素303.3.3城市发展方向因素30-313.4中学教育设施空间分布存在的问题31-323.4.1内城区分布过于集聚，外城区分布明显不足313.4.2省市级重点中学教育设施的数量在六城区的分布上存在分异313.4.3民办中学设施在各城区分布上存在分异31-323.5问题产生的原因分析32-333.5.1历史原因323.5.2集聚因素32-333.5.3城市功能结构因素333.6本章小结33-35第四章中学教育设施空间分异与均衡化策略35-554.1西安市中学教育设施的学区划分和特征分析35-374.1.1中学设施学区划分35-364.1.2中学设施学区的特征分析36-374.2人口密度与中学教育设施空间布局的相关性分析37-414.2.1六城区各街道的划分37-394.2.2各街道人口密度空间分异394.2.3各街道人口密度与中学设施的叠加分析39-414.3居住空间与中学教育设施空间布局的相关性分析41-464.3.1居住空间范围的确定41-424.3.2居住空间与住宅分异42-454.3.3居住空间与中学教育设施的叠加分析45-464.4中学设施分布公平性分析46-504.4.1空间公平性474.4.2社会公平性47-494.4.3中学设施分布的圈层结构49-504.5均衡化策略50-534.5.1第一圈层均衡化策略504.5.2第二圈层均衡化策略50-524.5.3第三圈层均衡化策略52-534.6本章小结53-55第五章碑林区中学教育设施空间布局与优化策略55-675.1碑林区中学教育资源概况55-565.2碑林区中学教育设施的空间布局及利用偏好56-645.2.1空间布局的特征分析57-595.2.2教育设施利用分异59-605.2.3居民对中学设施利用的偏好分析60-635.2.4分析结论63-645.3改进方案64-665.3.1中学设施空间优化64-655.3.2中学设施资源优化65-665.4本章小结66-67第六章结论与展望67-716.1结论67-686.1.1西安城六区中学教育设施空间布局的演变676.1.2西安市中学教育设施的空间分异与均衡化67-686.2不足与展望68-71参考文献71-73图例索引73-74表格索引74-75致谢75-76附件:硕士在读期间发表的学术论文76