在职教师继续教育网络课程绩效管理系统设计与开发

社会政治、经济、科技的竞争从根本上表现为教育的竞争，教育的竞争又逐步反映到中小学教师(下文简称，教师)队伍的建设上。现代社会中知识的更新速度日益加快，教师的素质结构要不断的重新构建，一劳永逸的想法已经不能适应自身的发展，也不能适应教育的发展，所以，教师必须树立终身教育的思想。在终身教育理念的背景下，教师继续教育的发展已成为一项全球性的共同发展趋势，教师继续教育的质量和效益已经直接影响到教师的素质，教师继续教育的培训模式是影响教育质量和效益的重要因素，国内外对继续教育的各种培训模式作了较多的研究。对于教师发展状况而言，其首要任务就是构建一个能够有效促进教师专业发展的教师继续教育模式。本文对中小学教师继续教育教学模式相关概念进行界定，从继续教育、教师继续教育到中小学教师继续教育教学模式。基于国内的教师继续教育模式研究，论文更多地对教师网络继续教育进行分析。面对教师网络继续教育中存在的复杂问题，本文创新性地从支持和管理两个角度透彻分析。当教学手段无法解决这些教学问题时，企业管理领域中的人类绩效技术(HPT)，可以为我们提供在教育范畴中讨论绩效问题的新思路。据调查，绩效技术在教育中的应用很少是针对教师网络继续教育的。而且教师继续教育同一般企业培训有很大不同，本文以为|教育论文网|将电子绩效支持系统(EPSS)直接引入教师网络继续教育存在根本性问题，应该为教师网络继续教育进行需求分析，并以成人学习理论为依据，以绩效技术为核心指导思想，以教学系统设计为补充，提出、设计并开发教师继续教育网络课程绩效管理系统(WCPMS)。本文价值还在于有多处创新点，例如根据用户学习风格特点和需要，进行真正的个性化学习等等。【关键词】：教师继续教育绩效管理系统网络模型
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-5目录5-7第一章引言7-101.1本课题研究背景和意义7-81.2本课题研究目的和内容81.3论文架构8-10第二章相关领域发展状况分析10-282.1教师网络继续教育研究状况分析10-172.1.1继续教育的发展状况反思10-122.1.2国内外教师继续教育的发展状况分析12-162.1.3教师网络继续教育的发展状况分析16-172.2对存在问题的分析及一般对策思考17-212.2.1教师网络继续教育的问题分析18-202.2.2教师网络继续教育问题的一般对策思考20-212.3人类绩效技术(HPT)的应用状况分析21-262.4HPT应用于教师网络继续教育中的问题分析及思考26-28第三章教师继续教育网络课程绩效管理系统的提出与设计28-313.1网络课程绩效管理系统(WCPMS)的提出283.2WCPMS的模型设计28-293.3与EPSS在教师继续教育领域的适用性比较29-303.3.1EPSS的特点及适用性分析293.3.2WCPMS与EPSS在教师继续教育领域的适用性比较29-303.4教师继续教育WCPMS的特点30-31第四章教师继续教育WCPMS理论依据探究31-424.1成人学习理论是WCPMS用户角色定位的依据31-354.1.1引入成人学习理论的意义31-324.1.2WCPMS的用户——学员教师的角色特点剖析32-344.1.3WCPMS的用户——指导教师的角色特点剖析34-354.2HPT模型是架构WCPMS模型的依据35-384.3教学系统设计(ISD)是设计WCPMS教学模块的依据38-424.3.1探讨HPT与ISD两者关系的意义384.3.2对于HPT与ISD两者关系的已有观点分析38-404.3.3本文对于HPT与ISD两者关系的观点40-42第五章教师继续教育WCPMS的开发实践42-595.1WCPMS开发原则的提出42-435.2WCPMS的开发方法43-455.3教师继续教育WCPMS开发的总体方案45-535.3.1需求分析45-485.3.2丈量|教学论文网|工具模块的天生|教育论文网|48-495.3.3结构设计与功能描述49-535.4系统开发的技术说明及问题解决53-595.4.1系统开发模式53-545.4.2系统所采用的技术、平台、开发工具等545.4.3系统参数说明54-555.4.4系统在开发过程中的问题解决和技术难点说明55-59第六章系统的使用59-646.1在职教师学员用户的使用59-626.2指导教师用户的使用62-64第七章结束语64-667.1课题创新点与不足64-657.1.1本课题的创新点64-657.1.2本课题的不足657.2未来展望65-66参考文献66-68攻读硕士学位期间的学术成果68攻读硕士学位期间的科研情况68攻读硕士学位期间的其他奖励情况68-69附录1：知识获得方式调查表(KAMI)69-72附录2：学习倾向调查问卷(LOQ)72-73致谢73