Blog：架起教育叙事和学习叙事桥梁

20世纪中后期特别是80年代以来,西方的叙事学理论对我国人文社会学界产生了很大的影响,尤其在开阔研究视野和拓展研究方法方面,对很多学科都具有鉴戒作用,教育学也不例外。教育叙事和学习叙事研究已经成为国内教育界的热门,并受到了广大中小学教师的热烈欢迎。本文从技术、文化、形式、内容等多个视角对叙事研究的几种网络平台进行了比较分析,并尝试将Blog作为中小学教育叙事和学习叙事的平台进行实践研究。本论文的主要内容有:1.从理论上来研究和探讨信息化教育中Blog和教育叙事、学习叙事的整合。2.通过创建、管理教育Blog网站站群(http:wx.xt.e21.cn),对Blog在教育叙事和学习叙事中的应用和作用进行了初步的探索与反思,在此基础上提出了适合于中小学教育叙事和学习叙事研究的最佳平台,并给出了一些具体应用的方法和策略,同时指出了在使用中应当留意的问题。文章共分五章,第一章先容了本课题研究的意义、内容以及研究的切入点;第二章对本研究的理论基础进行了概述,第三章综述了叙事研究、教育叙事和学习叙事的概念;第四章和第五章是论文的主体部分,第四章通过对比分析,阐明了Blog是撰写教育叙事和学习叙事的最佳平台;第五章论述了基于Blog的教育叙事和学习叙事的整合原因、方法;第六章指出了研究的局限和不足。【关键词】：叙事教育叙事学习叙事Blog(博客)整合
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-8第一章导言8-101.1问题的提出8-91.2研究内容及切入点9-10第二章叙事研究及其平台构建的理论基础概述10-142.1建构主义学习理论10-112.2传播学理论11-122.3远程教育理论12-14第三章叙事研究、教育叙事和学习叙事概述14-193.1叙事研究及其分类143.2教育叙事的基本先容14-173.2.1教育叙事研究的概念及研究内容15-163.2.2教育叙事研究的类型16-173.2.3教育叙事研究的方式173.3学习叙事的基本先容17-19第四章BLOG:教育叙事和学习叙事的最佳平台19-344.1叙事研究的平台19-224.1.1Blog作为叙事研究的平台19-204.1.2BBS作为叙事研究的平台204.1.3教育叙事专题网站20-214.1.4几种平台的比较21-224.2基于BLOG的教育叙事22-274.3基于BLOG的学习叙事27-344.3.1基于Blog的学习叙事应用分析27-304.3.2学习叙事的教育功能30-34第五章基于BLOG的教育叙事和学习叙事的整合研究34-465.1基于BLOG的教育叙事和学习叙事整合研究的必要性分析34-375.1.1问卷调查34-355.1.2相关案例分析35-375.2基于班级BLOG的教育叙事和学习叙事的整合模式的构建37-385.3如何应用基于班级BLOG的教育叙事和学习叙事的整合模式书写叙事报告38-445.3.1更新教师和家长的观念385.3.2提高教师和家长的信息技术水平38-395.3.3要加强对学生的引导39-405.3.4注重教师、学生、家长的三方互动沟通40-435.3.5教师应及时对学生所写的学习叙事给予监视和指导435.3.6对教育教学的反馈要及时43-445.3.7要充分发挥校园网的上风445.4在模式实施过程中应留意的问题44-46第六章结论46-486.1论文的基本观点466.2论文的主要创新点466.3论文的局限和不足46-48参考文献48-50附录50-53研究生期间科研成果53-54后记54-55