英国职业核心能力开发及对我国职业教育启迪

对就业者职业核心能力的培养,已经成为包括英国在内的世界很多发达国家职业教育改革关注与研究的重要问题。20世纪80年代以来,英国政府采取了一系列职业教育改革措施,其中,在国家课程与资格委员会的直接介入和规划之下,英国教育部分及社会各界对职业核心能力开发问题的研究和试验就是典型的例证。目前,在英国已经形成了比较完善的职业核心能力国家标准体系,以及较为成熟的核心能力开发模式。英国职业教育改革的开创性和成功经验,也引起了世界各国职业教育界的广泛关注。本文以英国职业核心能力开发为研究对象,主要研究和探讨了:职业核心能力的基本概念和理念;英国重视职业核心能力开发的社会经济和文化教育背景;英国职业核心能力开发的相关理论和实践操纵模式;英国职业核心能力开发的成功经验。在对英国职业核心能力开发的基本现状系统、深入研究的基础上,通过中英两国的比较研究,本文还对我国职业教育中职业核心能力开发的现状和主要问题进行了考察,以为|教育论文网|英国在职业核心能力开发方面有很多成功经验能给我们以启示和鉴戒:政府应在职业核心能力的开发中发挥关键作用;职业核心能力开发必须|英语教学论文|要有相应的配套制度;政府重视、多部分长时间共同合作、构建完善的国家核心能力标准体系是英国核心能力开发成功的主要经验;加强职业核心能力开发的相关理论研究和实践推广是促进职业教育改革的重要环节。【关键词】：英国职业教育职业核心能力启示
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-9绪论9-22（一）选题背景及意义9-111.选题背景9-102.选题意义10-11（二）研究对象和概念界定11-171.研究对象112.概念界定11-17（三）研究目标、研究内容和研究方法17-181.研究目标172.研究内容173.研究方法17-18（四）文献综述18-221.内涵研究18-192.理论研究193.实践研究19-22一、英国重视职业核心能力开发的背景22-26(一)经济社会背景22-231.适应英国社会发展的需要222.英国政府摆脱经济困境的需要22-233.英国企业发展的需要234.英国职业个体生存与发展的需求23（二）文化教育背景23-261.古典人文主义教育传统根深蒂固23-242.新职业主义运动的兴起24-26二、英国职业核心能力开发的基本状况26-48（一）职业核心能力内容26-29（二）职业核心能力标准体系29-351.核心能力要素29-302.核心能力标准30-35（三）职业核心能力课程35-401.职业核心能力课程理论35-372.BTEC职业教育课程37-40（四）职业核心能力测试与评估40-421.测评的证据40-412.测评的步骤413.测评的方式41-424.测评的原则42（五）促进职业核心能力开发的政策法规与制度保障42-451.政策法规42-442.制度保障44-45（六）职业核心能力开发的措施与途径45-481.核心能力开发与实施的组织机构45-462.核心能力培养开发的途径46-48三、英国职业核心能力开发的成功经验48-51（一）核心能力开发是一项系统工程，需要多部分长时间的共同合作48（二）建立统一的国家职业资格证书体系，实现核心能力课程的相通性48-49（三）制订了具较强操纵性和针对性的核心能力标准49（四）核心能力考核以实践活动设计为基础49-51四、英国职业核心能力开发对我国职业教育的启示51-62（一）我国职业核心能力开发的基本状况与主要问题51-551.我国职业核心能力开发的基本状况51-532.我国职业核心能力开发存在的主要问题53-55（二）英国职业核心能力开发对我国职业教育的启示55-621.建立政府主导、多部分协调合作的职业核心能力开发体系55-562.健全配套制度，完善职业核心能力体系56-583.完善职业核心能力标准体系58-594.重视职业核心能力的理论与实践研究59-62结语62-64参考文献64-69致谢69-70在校期间的科研成果70