宁夏地区医学教育情况探讨（1928

改革与发展教育已成为当今世界的焦点。医学教育,由于对维护和促进人类健康具有基础性意义,在社会卫生需求日益增长的情况下,研究医学教育的改革与发展尤为重要,必须解放思想、遵循实事求是的原则,熟悉和把握医学教育的规律,按规律办事;本文通过对中国医学教育的现状分析,以及世界医学教育改革与发展动向趋势分析,结合宁夏回族自治区医学教育和卫生人力发展滞后的实际情况,根据国家对医学教育的规划,提出新时期宁夏医学教育发展的方略。国家提出全面建设小康社会的目标、医学模式的转变、需求日益增长而卫生资源相对不足为基本矛盾的卫生事业的挑战等对医学教育提出了新的发展要求,而宁夏地区医学教育和卫生服务水平明显落后,只有加快发展才能解决落后问题。对不同时期宁夏地区医学教育发展进行了回顾,对宁夏地区卫生人力资源状况的现状进行了考察分析,通过比较分析得知,宁夏地区卫生资源状况明显低于全国均匀水平,与发达地区相比更是有着很大差距,存在着明显的地区差别。同时,卫生人力配置呈“倒三角”状态,城市卫生资源相对过剩,占人口近70的农村地区却缺医少药,形成明显的城乡差别。通过对医学教育发展现状分析,发现存在人才培养不能满足市场需求,层次结构和专业设置不公道,不适应医学模式转变和卫生服务发展的要求等问题。宁夏地区地处边远,经济落后,教育基础差,要加快发展、缩小差距,必须得到国家从政策和财政上的支持,必须吸取历史的经验教训,遵循医学教育发展规律。在历史和现实分析的基础上,找出了宁夏地区医学教育发展的有利因素。为了实现发展目标,各级政府、各类医学院校和各级医疗卫生机构都要承担起自己的责任和义务。同时把增加财政投入;扩大规模:优化结构;规范质量要求,提高教育质量;按卫生服务要求确定人力配置和准入标准;构建一体化的医学教育体系;作为实现宁夏地区医学教育发展目标的发展对策。【关键词】：宁夏医学教育现状分析发展对策
【论文提纲】：中文摘要6-7ABSTRACT7-9导论9-16第一节问题的提出9-10第二节研究的目的10-11第三节研究的现状11-15第四节研究的方法15-16第一章宁夏地区医学教育发展的历史回顾16-22第一节1928-1966年宁夏地区医学教育的发展16第二节1966-1976年宁夏地区医学教育的发展16-17第三节1976-2002年宁夏地区医学教育的发展17-21第四节2002-2005年宁夏地区医学教育的发展21-22第二章宁夏地区医学教育发展现状分析22-35第一节宁夏地区卫生人力资源现状分析23-28第二节宁夏地区医学教育发展的现状分析28-35第三章宁夏地区医学教育发展对策研究35-50第一节宁夏地区医学教育发展的影响因素35-38第二节宁夏地区医学教育发展的任务38-40第三节宁夏地区医学教育发展对策40-50结论50-51参考文献51-55致谢55-56个人简历56-57学位论文评阅及答辩情况表57