多元文化背景下美国高校公民教育问题探讨

公民教育在当今社会中,受到世界各国的广泛关注。美国作为一个世界性的强国,其成功的学校公民教育是各国学习的典范。美国公民教育思想建国伊始就被写入国家宪法当中,是其公民教育的核心。高校作为其公民教育的主要场所,已建立了比较完善的公民教育体系,具有明确的公民教育目的、详尽的教育内容和实践可行的教育方法,并形成了自己独占|语文教学论文|的特色。纵观美国成功的公民教育理念和经验,正是正处在发展上升阶段的我国高校公民教育思考和鉴戒的典范。本文主要从美国高校公民教育发展历史的变革中,对其目的、内容、方法和特征进行阐述:美国高校公民教育的目标是要培养积极介入社会的公民,使学生了解重要的世界社会政治发展趋势,能权衡地方的、州的、国家的及国际的问题,熟悉世界各国之间的相互依存关系;其公民教育的主要内容是公民知识、公民技能和公民品性三大部分;其公民教育的实施途径,主要是通过直接的课堂教育和间接的课外活动及校园文化等方法来实现的。并总结其公民教育的经验教训,为我国高校公民教育中存在的问题提供思考鉴戒。【关键词】：公民高校公民教育公民教育多元文化美国
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-7绪论7-13（一）研究背景7-8（二）研究目的8（三）研究意义8-9（四）研究综述9-12（五）研究方法12-13一、概念界定13-20（一）公民13-14（二）公民教育14-18（三）多元文化18-20二、美国多元文化的形成与多元文化教育20-24（一）美国社会主流文化的历史变迁20-22（二）美国的多元文化教育22-24三、美国高校公民教育的发展历程24-33（一）建国至内战时期美国高校的公民教育24-26（二）内战后至二战前美国高校公民教育26-27（三）二战后美国高校公民教育27-28（四）20世纪80年代后美国高校公民教育28-29（五）9.11后美国高校公民教育29-33四、多元文化背景下的美国高校公民教育33-42（一）多元文化社会对美国公民教育提出的要求33-34（二）多元文化背景下美国高校公民教育的目标34-37（三）多元文化背景下美国高校公民教育的主要内容37-38（四）多元文化背景下美国高校公民教育的实施途径和方法38-39（五）多元文化背景下美国高校公民教育的特征39-42五、启示42-47（一）我国高校公民教育问题43-44（二）美国高校公民教育对我国的启示44-47结束语47-49参考文献49-53后记53