知识经济背景下美国高校革新教育探讨

知识经济时代为把握发展机会及迎接挑战,各国普遍重视创新教育及创新人才培养。美国高校创新教育作为创新人才培养的主体部分,承担了创新人才培养的主要任务。从目前看,美国高校培养的创新人才无论对创新教育理念的理解、创新教育的实施,还是创新教育的效果都处在在世界领先地位,为各国效仿和研究。我国自20世纪80年代中期起开始实行创新教育,在国家相关政策和引导下,近年来取得了一定的成绩,但由于对创新教育及创新型人才理解的片面性及实施创新教育方面经验欠缺等问题,使我国高校创新教育总体发展缓慢。本文通过对美国高校创新教育的实施环境及高校实施创新教育的具体作法,梳理总结出美国高校创新教育之所以成功的宏观及微观两个方面的原因,从中归纳出我国高效创新教育出现的问题及提出针对性的对策、建议。【关键词】：知识经济创新教育美国比较
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-8第一章绪论8-17第一节问题提出8-9第二节研究的目的及意义9-10一、研究的目的9二、研究的意义9-10第三节国内外研究现状10-12第四节研究的主要内容12第五节研究方法12第六节概念界定12-16一、知识经济12-14二、创新教育14-15三、创新人才15四、知识经济社会对创新人才的要求15-16第七节创新之处16-17第二章美国高校对创新教育的熟悉与组织17-23第一节知识经济背景下实施创新教育的必要性17-18一、人的全面发展的需要17二、知识经济的严峻挑战和科学技术的迅猛发展17-18三、国际政治环境因素18四、高校生存和发展的需要18第二节美国高校创新教育的尝试18-21第三节美国高校对创新教育的组织21-23一、高校成立创新研究中心21-22二、高校开展授予学位或证书的创新教育22三、高校将创新思想融入各学科课程22-23第三章知识经济背景下美国高校创新教育个案分析23-38第一节创新培养目标23-24第二节创新教育课程24-27第三节创新教育与现代教育技术27-29第四节布满|英语教学论文|创新的校园文化氛围29-34一、校园物质文化30-31二、校园制度文化31-33三、校园观念文化33-34第五节创新教育的制度保障34-37一、学术问责制度34-36二、学分制和选修制36-37本章小节37-38第四章知识经济背景下美国高校创新教育的环境分析38-49第一节国家政策支持和鼓励创新38-40一、政府教育主管部分鼓励创新39二、非教育主管部分呼应创新教育39-40第二节经济环境40-44一、政府的经费支持41二、社会组织的经费支持41-42三、企业的经费支持42-43四、个人的捐资支持43-44五、学校的经费支持44第三节社会组织的积极推动44-47一、民间的创新研究中心45二、民间的创新学会45-46三、民间促进创新教育的基金会46四、企业推动创新46-47第四节具有创新意识的文化环境47本章小节47-49第五章美国高校创新教育对我国的启示及对策建议49-61第一节美国高校创新教育对我国的启示49-51一、中美对创新教育及创新型人才的不同理解49二、美国高校创新教育实施环境对我国创新教育的启示49-51第二节我国高校创新教育的问题及原因分析51-57一、我国高校创新培养目标僵化，创新人才培养模式不成熟51-52二、我国高校课程设置过于夸大|教学论文网|专业知识，忽视综合素质的培养52-53三、现代教育技术手段未能充分发挥作用53-54四、缺少布满|英语教学论文|创新的校园文化氛围54-56五、创新教育制度保障体系不够完善56-57第三节我国高校开展创新教育的对策建议57-60一、教育主管部分应积极引导高校创新教育58二、高校应积极探索多渠道筹措资金58三、培养全社会的创新意识及创新热情58-59四、营造具有创新意识的文化环境59五、高校尽快完善创新人才培养模式59六、努力提高学生创新能力、科研能力及实践动手能力59-60七、完善我国创新教育制度保障体系60本章小节60-61结论61-62参考文献62-64致谢64