一项国际性幼儿心理健康教育课程在上海实施效果探讨

对幼儿进行心理健康教育在我国当前显得非常重要和迫切,但是我国在该领域内的研究和实践资源都非常缺乏,幼儿园和家长也都普遍忽视幼儿的心理健康教育。鉴于这种状况,2006年,一项在多个国家和地区实施的国际性幼儿心理健康教育课程“比比和朋友”被引入上海的幼儿园。该课程是首个在我国实施的系统化幼儿心理健康教育课程,上海则是该课程在我国大陆的首个实施地区。为了检验该课程在中国的有效性和可推广性,唤起我国社会各界对幼儿心理健康的重视,并为我国乃至世界范围内的幼儿心理健康教育提供研究结论,本论文对该课程在上海的实施效果进行了研究。研究首先结合运用量和质的研究方法,对该课程对幼儿的影响进行了不同层次、但又互相印证的考察,同时还对该课程对教师和家长所产生的影响分别进行了质性分析。为了进一步深入地剖析该课程在上海的实施效果,研究还探讨了课程在上海产生效果的原因以及值得关注的若干问题。此外,研究还贯串|语文教学论文|了与国外和中国香港的课程实施效果或反馈的一些比较。综合以上的分析和探讨,论文分别对“比比和朋友”课程本身、对我国5—6岁幼儿心理健康教育以及对世界范围内的5—6岁幼儿心理健康教育提出了一些研究结论和建议。例如:“比比和朋友”课程在上海的实施是可行且有效的,值得在我国更多幼儿园加以推广;在我国进行幼儿心理健康教育是非常必要的,它不仅能对幼儿产生积极的影响,而且能够在当前产生更为广泛的社会意义;我国5—6岁幼儿心理健康教育可以鉴戒“比比和朋友”的各个切入点(情绪、社会交往技能及应对策略),但是为了产生更加有效的结果,有必要系统化地、综合地进行幼儿心理健康教育;向幼儿园直接提供比较成型的、比较系统化的幼儿心理健康教育课程,在我国当前是一项更为有效的推动幼儿心理健康教育发展的措施;在我国引导幼儿熟悉死亡的概念和学会应对死亡,是非常有价值、可行且有效的;世界范围内的5—6岁幼儿心理健康教育可以具有一些共性,但仍然受社会文化等生态因素的影响,因此,国际化幼儿心理健康教育课程在各个国家或地区的实施有必要经历一个调整的过程;等等。【关键词】：国际性幼儿心理健康教育课程上海实施效果
【论文提纲】：论文摘要6-7ABSTRACT7-11第一章导论:“比比和朋友”课程在上海11-28第一节研究的缘起与目的12-20第二节研究方法与研究过程20-28第二章“比比和朋友”课程简介28-36第一节“比比和朋友”课程的产生、发展与理念28-31第二节“比比和朋友”课程的具体内容与实施31-36第三章对“比比和朋友”课程在上海的实施效果的量化考察36-71第一节关于“‘比比和朋友’课程对幼儿的影响”的初步分析36-64第二节小结与讨论64-71第四章对“比比和朋友”课程在上海的实施效果的质性反馈71-129第一节关于“‘比比和朋友’课程对幼儿的影响”的再解析72-100第二节“比比和朋友”课程对教师的影响100-115第三节“比比和朋友”课程对家长的影响115-120第四节小结与讨论120-129第五章对“比比和朋友”课程在上海的实施效果的再反馈与再解读129-162第一节产生效果的原因探讨129-140第二节值得关注的问题思索140-162第六章结论与展望162-171第一节研究结论162-168第二节研究反思与展望168-171附录1“比比和朋友”(上海)课程实施日程表样例171-172附录2教师、园长正式访谈的提纲172-173附录3幼儿情绪健康、社会交往和困境应对能力评估表173-176附录4“比比和朋友”课程的内容样例176-187参考文献187-196后记196