Moodle网络教学平台二次开发与运用

Moodle网络教学平台支持多样化的教学方式,可以为学习者的自主学习、协作学习及个性化学习创造一个良好的网络学习环境,目前已经在世界上很多国家和地区得到广泛的应用,并且取得很好的教学效果。但随着互联网进入Web2.0时代,大量计算机新技术、新应用不断涌现,这对于网络课程的开发也势必要求引入更多新的计算机应用技术,同时这也给基于Moodle平台的网络课程建设提出了更多的新要求。目前,国内对Moodle平台的研究主要集中在网络课程实现与应用方面的探讨,而对平台自身的技术研究则略显不足。本文试图以国家级精品课程《现代教育技术》网络教学平台的开发及其教学为例,从理论和实践两个方面对基于Moodle平台的二次开发和网络课程建设及教学实践进行探索。本文的主要内容如下:第一章主要先容课题研究的背景、研究的内容及意义、研究所使用的方法以及研究的实施步骤。第二章分析国内外网络教学平台研发和应用的现状以及Moodle平台研究和应用的现状,并对Moodle平台研究和应用趋势进行分析。第三章先容Moodle平台的功能特点,着重分析Moodle平台的系统架构,主要包括系统结构、文件结构和数据结构三个方面的内容。第四章阐述Moodle平台二次开发的理论基础,主要包括建构主义学习理论、教学系统设计理论和XP软件开发理论等。第五章具体讨论Moodle平台二次开发的过程,主要包括二次开发的前期分析、二次开发模块的形式及其教学功能和二次开发过程,主要阐述专家系统教学模块、虚拟现实教学模块、计算机自适应测试模块等活动模块的设计与实现。第六章论述基于Moodle平台的《现代教育技术》网络课程的搭建过程,主要包括Moodle平台的搭建、二次开发模块的添加和教学资源的制作。第七章先容在利用Moodle平台二次开发成果的成果上,对基于Moodle平台的《现代教育技术》网络课程开展教学实践,并对其教学效果进行评价和总结。第八章对全文进行总结,对取得的研究成果进行归纳,同时也指出研究工作目前存在的不足,并对下一步的工作进行展望。本文通过对Moodle平台的二次开发、网络课程构建、课程内容呈现、教学实施等一系列过程的研究与实践,希望能够为今后更好地利用Moodle平台进行网络课程开发和教学实践提供参考。【关键词】：Moodle网络教学平台网络课程教学模式
【论文提纲】：摘要3-5ABSTRACT5-7目录7-10一、绪论10-14(一)研究背景10-11(二)研究内容11(三)研究意义11-12(四)研究方法12(五)研究过程12-14二、相关研究及应用现状14-19(一)网络教学平台的研发与应用现状14-151.国外研发及应用现状14-152.国内研发及应用现状15(二)Moodle平台的研究与应用现状15-191.国外研究与应用现状15-172.国内研究与应用现状17-19三、Moodle平台概述19-25(一)Moodle平台的功能及特点19-211.Moodle平台的功能19-202.Moodle平台的特点20-21(二)Moodle平台的系统架构21-251.Moodle平台的系统结构222.Moodle平台的文件结构22-243.Moodle平台的数据结构24-25四、Moodle二次开发的理论基础25-31(一)建构主义学习理论25-271.建构主义学习理论概述25-262.建构主义学习理论对Moodle二次开发的指导意义26-27(二)教学系统设计理论27-281.教学系统设计理论概述272.教学系统设计理论对Moodle二次开发的指导意义27-28(三)极限编程(XP)软件开发理论28-311.极限编程(XP)软件开发理论概述28-292.极限编程(XP)软件开发理论对Moodle二次开发的指导意义29-31五、Moodle二次开发的实施31-53(一)二次开发的前期分析31-351.课程内容分析31-322.学习者特征分析323.教学内容分析32-334.教学目标分析33-35(二)二次开发模块的形式及其教学功能35-381.二次开发模块的形式35-362.二次开发模块的教学功能36-38(三)专家系统教学模块的设计与开发38-431.知识库的编写38-392.知识引擎的制作39-433.用户界面的设计43(四)虚拟现实教学模块的设计与开发43-481.三维场景的制作44-452.虚拟替身的制作453.视音频传输的实现45-474.服务器端应用程序的制作475.客户端应用程序的制作47-48(五)计算机自适应测试模块的设计与开发48-531.自适应机制的选择492.测试流程的设计49-503.数据库的设计50-524.测试界面的设计52-53六、《现代教育技术》网络教学平台的搭建53-61(一)Moodle平台的安装53-551.数据库的安装53-542.核心程序的安装54-55(二)《现代教育技术》网络课程的构建55-611.添加《现代教育技术》课程空间552.添加二次开发的模块55-593.制作教学资源59-604.完成《现代教育技术》网络课程搭建60-61七、《现代教育技术》网络教学平台的教学实践61-76(一)基于支架式教学模式的实践61-651.搭建脚手架622.进入情境623.独立探索62-644.协作学习64-655.效果评价65(二)基于抛锚式教学模式的实践65-701.创设情境662.确定问题66-673.学习者自主学习67-684.协作学习68-695.效果评价69-70(三)基于随机进入教学模式的实践70-731.确定主题712.创设情境713.随机进入教学714.思维发展练习71-725.协作学习72-736.效果评价73(四)教学反思73-761.访谈调查分析73-742.教学反思74-76八、总结与展望76-79(一)全文总结76(二)成果与不足76-78(三)工作展望78-79参考文献79-82附录访谈调查问卷82-83攻读学位期间取得的研究成果83-84致谢84-85