初中物理科学策略教育内容探讨

本论文在教育学和心理学理论的指导下,结合我国初中物理科学方法教育内容研究的现状,尝试从目前已有的成果出发,依据教育部颁布的《初中物理课程标准》,从物理知识与科学方法相对应的角度,显化科学方法教育的内容,力求使科学方法教育内容的选取达到相对统一,从而使中学物理科学方法教育的实施有所遵循。使初中物理教学中不仅有物理知识,而且有与之对应的科学方法。从而使科学方法教育真正落到实处。本论文分为六个部分,第一部分,简单先容了科学方法教育研究的背景和研究意义,并阐述了国内外在该领域内的研究现状。第二部分是初中物理科学方法教育内容研究的理论基础,在这一部分中,首先对科学方法教育内容做了界定,然后从哲学理论、教育学理论、心理学理论和物理学理论四个方法论述了科学方法教育的理论基础。第三部分探讨了在初中物理教学中进行科学方法教育的内容和教学目标。论文依据初中物理课程标准,按照物理知识与科学方法对应的思想,给出了科学方法教育的基本内容,制订了教学目标。第四部分主要是对初中物理科学方法教育内容的评价研究。研究成果是经过了一线教师的评价,并且在评价意见的基础上逐次修改得到的,具有较高的信度和效度。第五部分说明了初中物理科学方法教育内容研究的价值。首先从三方面来说明科学方法的教育价值,然后通过三个案例来说明科学方法教育内容的具体实施,最后对初中物理科学方法教育内容给出了界说。第六部分综合全文得出了研究结论以及给出了教学建议。【关键词】：初中物理科学方法显化
【论文提纲】：摘要5-6ABSTRACT6-10第一部分引言10-171.1问题提出的背景10-111.2本研究课题的现状11-151.2.1教学现状分析11-121.2.2对教学现状的实践研究12-151.3本文研究的主要问题15-17第二部分初中物理科学方法教育内容研究的理论基础17-212.1科学方法教育内容的界定17-182.2物理教育中科学方法教育内容的理论基础18-212.2.1哲学基础182.2.2教育学基础18-192.2.3心理学基础192.2.4物理学基础19-21第三部分初中物理科学方法教育内容的研究21-323.1初中物理科学方法教育内容的研究21-303.1.1初中物理科学方法教育内容研究观点的综述21-233.1.2初中物理科学方法教育内容的确立23-303.1.3初中物理科学方法教育内容的分析303.2初中物理科学方法的教育目标30-32第四部分初中物理科学方法教育内容的评价研究32-434.1第一次评价及分析32-414.1.1信度分析33-344.1.2效度分析34-414.2第二次评价及分析41-43第五部分初中物理科学方法教育内容研究的价值43-555.1初中物理科学方法教育内容研究的价值43-465.2科学方法教育内容显化的实施46-515.2.1比值定义法46-495.2.2控制变量法49-505.2.3等效替代法50-515.3初中物理科学方法教育内容的界说51-555.3.1物理概念的定义51-535.3.2总结物理规律的科学方法53-55第六部分研究结论和教学建议55-596.1研究结论55-566.2教学建议56-59结束语59-60参考文献60-62附录62-74附录一：教师问卷62-64附录二：学生问卷64-65附录三：初中物理教学中科学方法教育内容调查问卷65-67附录四：教师调查问卷原始数据67-73附录五：硕士研究生问卷原始数据73-74致谢74-75