论音乐教育对培养中学生心理健康作用

良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分,又是未来人才素质的一项十分重要的内容。随着我国社会的飞速发展,心理问题在当下这一批90后的中学生群体中已经呈现多发的趋势。他们的心理健康问题主要表现为生活消极、自我失控、心理承受力低、意志薄弱、难于应对挫折,部分学生出现打架、骂人、说谎、厌学、逃学、混学、混世现象。中学生在这一时期特有的逆反心理使他们很轻易对客观事物表现出与一般人对立或相反的情绪体验或行为倾向。而中学生特有的敏锐感知力使他们很轻易接受新鲜事物,因此采用音乐教育比传统药物治疗和单纯的理论说教更轻易为中学生所接受,其作用也更轻易显现。因此,在中学音乐教育中,运用音乐这种非语言的审美体验活动来达到心理调节的目的,无疑对缓解中学生的心理压力具有十分重要的作用。同时,运用音乐教育来纠正中学生的心理问题对音乐心理学和精神医学都具有较高的理论价值。就中学生不同的心理问题而有针对性的选择不同的音乐教育方式方法,可以在音乐艺术特有的美学世界里不知不觉的让患有心理问题的中学生调节情绪,缓解压力,陶冶情操,完善人格。【关键词】：心理健康音乐培养作用
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-6绪论6-8一、中学生心理问题的相关概述8-111、心理健康的定义82、心理健康的特征8-93、中学生与大学生心理问题的不同表现9-11二、音乐教育对培养中学生心理健康的必要性11-161、音乐教育的价值分析11-122、音乐的功能12-153、音乐教育对心理健康的作用及意义15-16三、音乐教育对解决中学生心理问题的实地调查与策略16-311、调查工具及对象162、调查过程16-173、中学生心理健康调查结果分析17-234、中学生常见心理问题的音乐培养疗法及效果分析23-31四、音乐教育培养中学生健康心理的操纵方案31-341、教学目标312、教学内容31-323、教学方法324、教学评价32-335、教学准备33-34结语34-35附录35-36参考文献36-37在校期间的研究成果及发表的学术论文37-38致谢38