高中语文课堂表演式教学法探讨

表演式教学法在高中语文课堂教学中的作用已得到了认可,但由于追求升学率的功利性目的的影响,只是在少数钟爱此法的教师课堂内使用,还不具有普遍意义。本研究的意义在于探讨如何提高新课改背景下文学作品的教学效率,为改变过分注重工具性学习的现象,高效发挥语文课程对学生未来发展的重要作用,进行一点有益的尝试。目的是总结高中语文课堂表演式教学法的操纵模式,探究其存在的问题与对策。研究中,采用了文献法、问卷调查法、访谈法、案例分析法。在查阅国内外有关表演式教学法研究文献的基础上,对牡丹江市某高中语文课堂表演式教学法实施情况进行了调查,以295名学生、20位高中语文教师为研究对象,通过问卷、访谈,了解他们对表演式教学法的看法,为研究和写作提供了基础。同时对表演式教学法案例与非表演式教学法案例进行了比较研究。最后得出结论:其一,高中语文课堂表演式教学法的运用,对于提高学生的语文素养,大有益处。只是由于考试指挥棒的作用,教师急功近利,选择此法教学的人数比例小。其二,建立了高中语文课堂表演式教学法操纵模式,即:备—演—研—写。其三,探讨了表演式教学法实施中存在的高投入低产出、偷换教学内容、少数学生介入的问题,提出解决对策为选择典型,举一反三;根植原作,品味语言。【关键词】：高中语文课堂表演式教学法研究
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-7引言7-10一、问题的提出7-8二、研究内容与研究方法8-10第一章高中语文课堂表演式教学法理论阐释10-19一、表演式教学法概念的阐释10-11二、高中语文教学特征11-13三、高中学生语文学习特征13-14四、表演式教学法的选择与教学内容的关系14-15五、表演式教学法操纵模式15-19第二章高中语文课堂表演式教学法实施现状分析19-32一、高中语文课堂表演式教学法实施情况先容--以牡丹江市某高中为例19-25二、高中语文课堂表演式教学法与非表演式教学法教学案例之比较25-32第三章高中语文课堂表演式教学法实施建议32-36一、选择典型，举一反三32-33二、根植原作，品味语言33-36结语36-37参考文献37-39附录39-44后记44