小学语文教学中如何实施素质教育

小学语文是基础教育中的一门基础学科，又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生革新教学论文意识、创造思维方面有着独特的作用。培养小学生的革新教学论文精神是小学语文教学的重要目标和基本任务，也是小学生素质教育的核心。那么，如何以这主阵地实施素质教育？我想必须以小学语文这门学科的特点出发，捉住契机，深入小学语文教学革新教学论文，提高自身素质，在教学中扎扎实实落实素质教育，为提高学生的语文素质而努力。

一、转变观念，提高对素质的熟悉，是小学语文教学实施素质教育的条件

素质教育尽管提了很多年，很多学校还是难以以“应试教育”的桎梏中解脱出来。究其理由，有方方面面的因素，但不少老师对素质教育的熟悉不足，对“应试教育”的危害性熟悉不够，教育观念上还没有“转轨”是一个重要理由。因此，小学语文教学要真正走上素质教育的轨道，广大的小语教师转变观念，提高对素质教育的熟悉，牢固树立起素质教育的思想意识是一个条件。
首先，要使老师们充分熟悉到“应试教育”是一种急功近利、扼杀学生个性、吃力不讨好的教育，而与“应试教育”截然不同的素质教育则是重全体、重全面、重基础重进展的教育，是着眼于民族素质的提高、面向未来的教育。
其次，要让老师们明确在语文教学中，素质教育要达到的目标是立体的、全面的。它不但要使学生获得一定的语文知识，形成一定水平的听说读写能力，而且要通过学习语文来学习做人，提高熟悉不足、浅析不足的能力，陶冶学生爱美的情趣等等。语文教学不仅要考虑到为高一级学校输送优秀学生，更重要的是培养将来能够胜任各项工作所必须的一定的语文知识能力的劳动者。

二、依纲据本，提高课堂教学效率，是小语教学实施素质教育的根本

新课标的颁布以及相应的新教材的全面推开，是我国普及九年义务教育、实施素质教育的一项重要举措。小语新课标《学习指导》在阐述新大纲的宗旨时指出：“和以往的教学大纲比较，着眼于民族素质的培养，为提高中华民族的素质切切实实做好打基础的工作是这部大纲最明显的特点；充分发挥小学语文在提高中华民族的科学文化素质和思想道德素质中的重要作用，是这部大纲的着眼点和根本的指导思想。”因此，遵循新大纲精神，落实新大纲的各项要求，完成新大纲提出各项教学任务的情况是衡量小语教学实施素质教育情况的一个准绳。
在“提高民族素质”这个新大纲主旨的统领下，人教社修订的新教材也为小语教学实施素质教育提供了很好的凭借。新教材适当降低了学习难度；更加重视学生自学能力的培养和听说读写的练习；留意低中高年级的衔接过渡，学习内容和练习的层次更加公道分明。与过去的教材相比较，新教材的编排系统也比较有利于学生语文能力的形成，比较接近素质教育的需要。
因此，依纲据本，深入领会新大纲精神，认真钻研新教材，用好新教材，是小语教学实施素质教育的一个根本。
素质教育是排斥“加班加点、题海战术”这种苦教苦学的做法，提倡在和谐愉快的气氛中学习，夸大“六小时内留在校园，六小时外还给学生”，减轻学生过重的课业负担，以便使学生的个性和才能够得到充分的发挥。因此，作为素质教育的“主阵地”——课堂教学必须是高质量、高效率的。
小语教学在实施素质教育时必须留意：
1．全面练习，“培优扶差”。素质教育是“全民性”的，高效率的语文课必须以占大多数的中差生为练习主体，做到既“培优”又“扶差”，努力实现全员达标。
2．因材施教，针对性强。要提高教学效率，还要能够克服教学上的随意性和盲目性，尽量减少课堂教学中的“内耗”现象，要帮助学生找准知识的缺陷，针对薄弱环节加强指导，做到因人而异，因材施教，不均匀使用气力。
3．营造氛围，引导感悟。心理学告诉我们，情感能够推动教学论文人的熟悉能力的提高。语文教材里的一篇篇感情丰富、文质兼美的课文是语文课堂教学营造情感氛围的有利条件。语文教学必须通过各种教学手段，运用各种教学媒体，努力营造一种与课文内在思想相关联的情感氛围。有了这种氛围，教师引导学生感悟文章蕴含的思想美和语言的艺术美就会更加轻易，更加深刻。

三、上好语文活动课，加强语言文字的运用性练习，是小语教学实施素质教育的重要途径

长期以来，语文教学几乎处于一种封闭状态，与日常生活，与社会活动的语言行为联系甚少，忽视了语言文字的运用性练习。这样，致使大部分人的实际语文能力低下，给工作和学习带来不少的麻烦。
在人类社会高度进展、市场竞争日益激烈的今天，语言表达的重要量更加突出。谋求职业、倾销产品、人事调解、签订合同、拟写工作计划总结等等，都要求现代人要有较高的驾驭语言的能力。因此，语文教学必须冲破以往局限于小课堂内搞听说读写的老框框，开辟语文教育的大环境，重视语言实践活动。
与语文学科课程相辅相成的语文活动课的开设，是全面提高学生语文素质的一个重要途径。在语文活动课中，要多开展一些运用性的语言练习，为学生提供语言实践的环境和机会。诸如成立小文学社，组织小读者团，开设红围巾广播站，开展作文、朗读、演讲、书法等竞赛，与贫困山区学校的孩子通联，组织学生深入街头巷尾消灭广告牌上的错别字等。这样，便可以大大提高学生运用语言的能力，为孩子将来以事各种工作打下一个较为扎实的语言表达基本功底。

四、革新教学论文评价标准，改善测试策略，是小语教学实施素质教育的保证

目前，大部分学校评价教师工作的优劣，衡量学生学习的好坏，还是以考分的高低作为唯一的依据。这种单一的片面的评价标准，导致了师生为分数疲于奔命，造成了种种不良恶果，给素质教育的实施带来了严重的干扰。因此，革新教学论文评价标准，比如语文测试方式不能仅仅停留在笔试上，还要重视口试。改善测试策略势在必行！