小学语文教学中如何实施素质教育

摘要:素质教育主张学生自主地生动活泼地学习语文,它要求教师不仅要传授知识,更重要的是传授策略,使学生学习积极性、教师的主导作用得到充分的发挥。它以培养能力,提高文化素质、文化修养出发,它不仅注重课堂教学,而且重视课外语文活动。这样内外结合,“双轨”运行,全方位多侧面地学习语文,教师不是让学生在做大量的应试篇章或练习册,而是积极引导学生多读课外书,多写课外笔记,培养学生良好的阅读和写作习惯。
关键词:素质教育主体地位个性整体性原则

一、转变教育思想,更新教育观念,是实施素质的关键

转变教育思想,更新教育观念是语文教学实施素质教育的关键。教师要充分熟悉到小学语文是基础教育中的基础学科,担负着为提高民族素质打基础的重要任务。小学语文教学要树立正确的教育观、人才观、学生观及教师观,做到教与学的统一,通过语文知识经验的传递去引导学生学会做人,学会做事、学会学习、学会生活。引导学生主动进展,帮助学生形成主动进展的机制,不断了解学生的个性特点,充分调动学生的主动性和积极性,达到教会学生学习及运用语言文字的能力的目的。但人是有差别的,以现实上讲,人人有才,人无全才,每个人都各有所长,各有所短,只有扬长避短,进展上风,人才能成才。因此,教师在进行教学时要了解学生,发现学生,不仅提高学生的智商,而且要提高学生的情商;不仅要开发学生的智力因素,而且要开发学生的非智力因素。除把学生培养成为四有新人外,还要在传授知识过程中着力培养学生的各种能力,使学天生为身心健康的人。要做到这一点,小学语文教师不但要有科学的头脑、高尚的人格、先进的思想、渊博的知识,而且要有热爱学生、了解学生的心理,成为学生的朋友,同时用自己求真求善求美的精神去培养求真求善求美的一代新人。

二、革新教学论文课堂教学,发挥学生在教学中的主体地位

课堂教学中,教师应把学习的主动权交还给学生,充分发挥他们的主观能动作用,把被动接受的"要我学"转变为主动进取的"我要学",要激发他们的学习兴趣,让他们自主地,积极地介入教学过程,让学生有自主学习的时间和空间。为了更好地开发学生的潜能,推动教学论文其主体性进一步进展,我在课堂教学中,主要以两个方面练习学生:

1、提出不足,让学生自读课文。

每学一篇新课文,我让学生先预习课文,碰到不理解的字、词、句、段、内容就向老师和同学提出来,大家一起解决同学提出的疑难不足。学生能借助工具书,通过讨论探讨,以而得到解决。当学生解决不了时,我才给他们提示帮助解决,这样教学过程中形成了师生共同探讨新知识,使学生有自己的思维空间,学生的学习情绪既活跃又轻松,在自由的氛围中驰骋,达到充分发挥学习的主动性、积极性的目的。

2、激发小组讨论,让学生互学。

同学是小组的成员,通过讨论互学,使学生能在互助、和谐的状态下探讨新知识。互学,学生互补彼此的不足,每个同学的认知结构、经验水平、个性进展有着着差别,在合作学习中,每个学生能以别人不同的观点及策略中得到启发,取长补短。

三、面向全体,因村施教,重视个性的技能进展

素质教育作为提高民族素质为宗旨的教育,是着眼于受教育者及社会长远进展的要求,以面向全体学生,全面提高学生基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,推动教学论文学生在德、智、体等方面生动、活泼、主动地进展为基本特点的教育。我们捉住以学生的"学"为中心,因材施教,以不同层次知识要求,根据学生的实际情况采取不同的教学手段。因此,语文教学过程的设计、教法的安排,要适应于受教育者的不同层次、不同情况,让有能力的学生学到更多的知识,使不同层次的学生都能接受知识,以而实现全面育人的目标。

四、坚持整体性原则,推动教学论文学生全面进展

柳斌同志说:"育人是素质教育的根本。"因此,在教学过程中,必须注重教书育人的教学目标。语文教育教学的基本任务是教书,终极目标是育人。在语文能力练习的同时,进行思想教育,达到教书育人的目标。由于学生的个性鲜明,可塑性强,因此在教学过程中要结合教学内容,针对学生的思想实际进行施教,恰当地运用教材,讲求教学艺术,充分挖掘和利用教材中的德育因素,把思想教育寓于知识教学中,就能教会学生学会做人,学会求知,学会生活,学会创造。
然而,今天仍有人片面追求"智育"的应试教育,把语文教育看作是教会学生识字、读书、作文的语文技艺教学论文练习,拼命追求分数,一切为了应试,淡化了思想教育,这实质与素质教育的目标背道而驰。21世纪教育的进展走势是由知识型向进展型转化。进展型的教育是以人的进展为核心,又以人的进展为终极目标的教育,夸大学习是人类存活和进展的重要活动,学会熟悉、做事、存活、共同生活是教育的四大支柱。语文教学要适应现代化社会的需要,就必须以人的语文素质的进展为目标。因此,语文教师应利用语文教育的"工具性"、"人文性"、"基础性"的特点,以知识传授的策略进行有效的教育。教学中,不仅要开发学生的智力,而且要教学生会学;不仅要教学生怎样做人,还要教学生怎样存活。
因此,在教学过程中,既要教会学生获得知识的策略和能力,使学生能够运用所学的知识和策略,不断获得新知识,解决新不足,又要教会学生做人,培养良好的个性,在德、智、体、美、劳等方面得到进展,并在此基础上,通过各种形式的教育活动,开发潜能,进展健全的个性。
素质教育的实施是我们民族振兴的关键,也是当前基础教育革新教学论文的重大课题。因此,作为实现基础教育的重要途径之一的语文教育,在教学过程中实施素质教育显得尤其重要。我们只有齐心协力,坚持在教学中实施素质教育,大胆摸索教学规律,推动教学论文学生全面协调进展,使学生具备社会进展需要的优良素质,提高适应社会需要的素质,为培养21世纪的建设者作出应有的贡献