优化语文作业设计，提高教学效率

作业是小学语文教学的重要环节，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整小学语文教学系统，是对课堂教学的巩固和运用，是提高教学质量的重要途径。

1、设计多元化作业，深化课堂教学革新教学论文的需要

作业不应当是单一枯燥的文本，而是富有色彩、布满情趣的多元复合体，它是一种凭借，由此激发学生进行多方面的感官体验，在愉悦公道的情境中获取知识，培养可持续进展的学习能力，并积累大量的愉快而幸福的经历。
课堂教学革新教学论文的主旨是注重学生主体性的发挥，夸大在教师指导下学生积极主动的学习。在课堂教学革新教学论文中形成的这种教学观、学生观和服务意识在学生作业这一环节如何体现，如何通过学生作业内容和形式的革新教学论文来巩固课堂教学效果和培养学生对语文学习的兴趣，是深化课堂教学革新教学论文不可回避的不足。学生作业的设计已成为小学语文课堂教学革新教学论文的一个重要组成部分。

2、实施新的课题，尊重学生的差别性，

新课标中出现了要全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、探究、合作的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程等新的语文教育理念。其基本精神是“遵循语文教育规律，遵循学生的身心进展规律和语文学习规律，全面提高学生的语文素养”。新课标的实施必将产生新的语文教材、新的语文教学对策，语文教学革新教学论文必将掀起新的，这就为我们小学语文教育工作者提出了新的探讨课题，小学语文作业的革新教学论文势在必行。尊重学生的差别性也是新课标所包含的内容。没有差生，只有差别。作为教师必须充分尊重差别，充分尊重每一个学生，信任每一个学生，帮助不同能力的学生，通过不同作业的练习引导他们吸娶探究知识，承认学生进展有着着差别性，不搞“填平补齐”，让每一个学生在不同起点上获得最优的进展。

3、设计自选式作业，不把作业当成负担

作业是巩固知识、运用知识的学习环节，也是学生理解课文内容以而进一步升华到世界观策略论的一个重要手段。为了让每一个学生都能有所得，需要教师给不同的学生设计不同的作业，然而更为重要的是我们要把布置作业的主动权交给学生，让他们根据自己的实际情况，选择适合自己的作业。过去的作业多为教师于课后布置，作业的数量、作业的难度以及作业完成的形式，教师有着决定权，并以一定的学习纪律作为强制力保障实施。学生对于作业，总是处于被动接受任务的境地。学生必须严格地按照教师所作的规定完成作业，没有选择权。在新课标下，如何转变过去作业不足之处，调动学生的作业积极性呢？其中有效的途径就是让学生自主的选择作业，自己挖掘自己的学习动力。
学生对自主选择的作业，有学习的兴趣，找到了自己前进的动力，对自己提出了高要求，他们不单单只满足书本的知识，还在寻找更为广阔的课外进展空间，这对他们的学习是非常有帮助的。选择作业，这使学生有了热情介入的期望。同时，学生根据自身的能力有了作业的选择权，他们不再把作业当成负担，而能够尽力的去完成任务。
作者单位：河北南宫市明化镇完小