浅论职校语文教学中革新能力培养

摘要：革新教学论文教育是素质教育的核心，教师通过适当的教育和引导可以激发学生的创造性思维性思维能力。职业技术学校的语文教师应该不断提高自身的综合素质，发挥创造力，多措并举，在课堂内外引导学生以不同的角度观察不足，用多种思维解决不足，不断培养革新教学论文能力。
关键词：职校语文教学学生革新教学论文能力培养策略
同志曾说：“革新教学论文是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”教育是知识革新教学论文、传播和运用的主要基地，也是培养革新教学论文精神和革新教学论文人才的摇篮。中华民族的革新教学论文能力正是要靠创造教育来培养。革新教学论文能力的培养是实施素质教育的重点之一。革新教学论文教育就是通过有目的、有系统的教学与练习，使学生树立革新教学论文意识，培养革新教学论文品质，开发革新教学论文思维，以而提高革新教学论文素质的一种新型教育。新一轮课程革新教学论文顺应时代潮流，新课标鲜明地提出职校语文教学应当“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。这就要求广大职校语文教师必须彻底转变陈旧落后的教学观念，尊重学生在学习过程中的主体地位，鼓励学生进行革新教学论文性思维活动，推动教学论文学生生动、活泼、和谐地进展。我根据教学实践，对在职校语文课堂教学中学生革新教学论文能力的培养策略不足进行探讨。

1.引进教法，创造学生良好的心理氛围

良好的心理气氛能使学生在职校语文学习中产生创造的和志向。在进行语文课堂教学时，教师应当创设一种同等、和谐团结的氛围，在这样的氛围中，学生就会有良好的心理状态，就能畅所欲言，充分发挥想象力。学生大都善于想象，甚至是异想天开，即使学生的一些想象是不切实际，教师也应该巧妙地把他们引向实际，而不是轻易否定，一棍子打死，甚至嘲笑、讥讽，使学生不敢多想、多说、多做，不敢有自己独特的见解和做法。要培养学生的革新教学论文意识，教师首先要有革新教学论文意识，学生在语文课上的一个回答，一个见解，一个讨论，一个好留意，只要新奇，就应该加以肯定，由于学生的革新教学论文意识在一定程度上来说源于教师的革新教学论文意识。

2.注重实践，培养学生的革新教学论文能力

革新教学论文教育的一个明显特点是重视学生的实践能力，只有在实践中，学生的革新教学论文能力才会得以体现，否则，革新教学论文能力只能是空中楼阁。培养学生的革新教学论文能力，首先要引导学生投身社会实践，让学生充分展示语文的革新教学论文才能。比如，为了让学生学习一些语文常识，了解作品、作家的情况，引导学生接触网络文学，指导学生运用网络查找文字资料，浏览文学网络，开阔学生的思路和眼界。其次要拓宽学生认知的新领域，具有革新教学论文精神的人总是能很快地接受新观念。组织学生以社会上、生活中、家庭中、同学中收集有关的资料，并展开讨论，开一个小型的辩论会，这样在向学生注入新思想、新观念的同时，可以锻炼学生的思维辩论能力和口头表达能力。最后要更新学习活动的内容和方式。让学生搜集或自我创造一些散文和诗歌，以此培养学生的写作、鉴赏能力；开展诗歌和散文朗诵比赛，培养学生的口头表达能力，并提高文学修养。

3.教师建构革新教学论文理念是培养学生革新教学论文能力的条件

要培养高素质的革新教学论文人才，塑造具有革新教学论文意识的一代新人，必须拥有一批革新教学论文意识和革新教学论文能力的师资队伍。作为学习活动组织者和引导者的一线教师，要真正熟悉到：革新教学论文教育已成为全社会的共鸣，培养学生的革新教学论文能力，是每个教育工作者肩负的重任。
语文教师要以培养学生的革新教学论文能力为核心，不但要让学生掌握知识，而且要培养学生运用知识的能力，培养他们以不同的角度观察不足，用多种思维解决不足的能力。在夸大学生全面进展的同时，特别要留意学生的个性进展。在教学中不仅要顾及学生的眼前利益，而且要重视学生的长远利益，重视学生作为“人”的进展。要培养和进展学生的创造力，就要建立新型的师生联系，教师要懂得学生不仅是教师的教育对象，而且是教师的服务对象，在相互尊重、相互信任、相互理解的基础上，与学生建立同等、、合作的联系。只有这样，才能培养出高素质的革新教学论文人才。

4.抓好课堂教学是培养学生革新教学论文能力的关键环节

课堂是培养学生革新教学论文能力的主阵地，是培养学生革新教学论文能力的关键环节。要培养学生的革新教学论文意识和革新教学论文能力，就必须创设良好的课堂环境，革新教学论文教学策略，摆脱传统教学的束缚，不断激发学生学习的主动性，为学生革新教学论文思维的进展提供广阔的空间，使学生的革新教学论文潜能得以挖掘。
为在课堂有限的时间和空间里有效地开展语文教学，培养学生的革新教学论文能力，首先要求教师设计和创造良好的情境，形成和谐的课堂氛围，培养学生根据不足层层深入进行探究的学习习惯，培养革新教学论文思维品质，激发学习兴趣。只要教师能以深厚的感情关怀和爱护学生，尊重学生的人格和自尊心，虚心听取学生意见，就能充分调动学生的积极性。只要师生之间能够“同等对话”，就有利于师生之间的情感、信息交流，有利于教学思想的思想充分发挥，有利于同等、自由和谐、主动探讨和大胆质疑的教学氛围的创设，能够为学生提供较多的“心理安全”和“心理自由”，充分调动学生的主动性和积极性，不断挖掘他们的革新教学论文潜能，为培养他们的革新教学论文精神提供条件和基础。
课堂上语文课的学习，大多是学生自己的事情，语文教师只需要起到引领作用，公道分配时间，给学生留下足够的时间去读书、思索、讨论、练习。对于那些不必要的环节和无重点、无层次、无深度的串讲浅析，要果断予以杜绝，空出足够的时间让学生去动口、动手、动脑，进行有重点、有层次的练习，以达到巩固知识、形成技能的目的。

5.搞好课外活动是培养学生的革新教学论文能力的必要环节

课堂教学是培养学生学生革新教学论文能力的主要阵地，但不是唯一的阵地，课外活动是语文教学的延伸和必要的补充，是培养学生的革新教学论文能力的必要环节。语文课外活动的范围很广泛，策略多种多样，既可以开展读书报告会、举行演讲和辩论、创办文学社，又可以开展个人或集体采访、调查，还可以鼓励学生到大自然中去思索探究，或在自行实验和制作中去大胆革新教学论文。
开展读书报告会、举行演讲和辩论、创办文学社等，既可弥补课堂教学的不足，加大课堂教学的容量，又可增加课堂教学的深度，有利于知识的积累，革新教学论文理念的培养。阅读大量书籍，通过比较鉴别，独辟门路，拓宽思维的领域，进行大胆的想象，学生可以冲破精神的枷锁，突破思维的定势，垒筑思维的支点，是培养学生革新教学论文能力的有效载体。个人或集体采访、调查，或到大自然中去思索探究，这对学生革新教学论文能力的培养至关重要。激发学生介入创造活动的好奇心和兴趣，培养他们各种“特殊能力”，是进展学生聪明的创造性的必要手段。