情，语文教学永远根

《春晓》和《宿建德江》。这样一来，一个洁身自好、痛恨贪吏而又才华横溢的孟浩然便立体地呈现在学生的眼前。学生在深入理解的基础上再读李白对孟浩然的真情表白自然情深义重，心潮起伏，感慨万千。

五、余音绕梁情更悠

俗话说：“编筐编篓，全在收口。”老师满怀的结语往往会把课堂再次推向，窦桂梅老师《难忘的一课》的结课就是“余情悠扬”的典范之作。
课堂回放：
完成了对课文重点的研读后，在悠扬的《思乡曲》中，师生共同深情地朗诵台湾著名诗人余光中先生的《乡愁四韵》。
师：看得出，此时此刻，同学的心已经沸腾，能足以表达我们心情的只有那一句——
生：我是中国人，我爱中国。
师：放声朗诵，来表达你此时的心情吧!
生：情感饱满地读。
师：下面就请拿起你那颤抖的笔，再写一写这句话，并将这句话永远地镌刻在你的心灵深处。(师生再次写这句话，教师用红笔凝神静气地、庄重地、神圣地、含着热泪写这句话)
师：想读就读吧!
生：我是中国人，我爱中国!
师：语气不同，但感受和熟悉是深刻的!
师：同学们，通过这堂课，相信你一定记住了“我是中国人，我爱中国”这句话。世界上什么都可以选择，唯独不能选择的是你的母亲、你的祖国。或许有一天，你身在国外，请你别忘了今天窦老师和你们上的这堂课，更不能忘了这堂课里你们记住的“我是中国人。我爱中国!”请大家再读这句话吧!
生：[铿锵有力地读)我是中国人，我爱中国!
师：读得太好了!同学们，咱们今天上的不是一节普通的语文课，而是一堂人生感悟课，因而这也称得上是——
生：难忘的一课!(教师在课题后边加上叹号，在全场掌声中结束教学)
课堂邻近尾声，窦老师以一曲悠扬婉转的《思乡曲》拨动了学生内心深处的情弦，一首饱含深情的《乡愁四韵》再度激起了学生的情绪，再加上窦老师生动优美的语言使课堂自然而然地收到了以情动情、以情促知、知情并育的教学效果。综观这一结课的过程，我们被处处洋溢的，处处闪现的诗意所折服。“我是中国人，我爱中国!”这句话必将永远萦绕在学生的耳畔。
王崧舟老师说过：“语文脱离了感情，语文就是麻痹的、冰冷的、僵死的，语文就失去了生命的底蕴。”在语文教学中重视情感的构建，固然代表不了语文教学的全部，但当我们注重情感时，语文教学就会布满欢快与收获，当我们的课堂流淌着不息的情感时，课堂便会拥有无穷生动与出色，便会带给师生同品共享的无尽愉悦和曼妙丰盈的心路历程。
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