浅谈小学语文教学中五读法

[摘要]小学语文教学,特别是阅读教学,在重视积累的同时,更要重视学生的阅读体验和感受,学会阅读的策略,养成阅读的习惯,实现“教是为了不需教”的目的,提高阅读质量。试以《西门豹治邺》为例,浅谈五种阅读的策略。
[关键词]语文阅读教学五读法
[中图分类号]G623.23[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)05-0151-01

一、初读:学习字词,读通读顺

字词是语文学习的基础,开始学习时,出示初读学习目标:先让学生试读课文,碰到生字、新词先勾画出来,读完课文后,利用字典弄清生字的音、形、义,利用词典搞清词的意思,有些还要弄清它的近反义词,一词多义、用法等,然后把课文读通读顺。
例如,教学《西门豹治邺》一文,句中“都是河伯娶媳妇给闹的”。“他们每闹一次都要收几百元钱”。“倒是夏天雨水少,年年闹旱灾”。三个句子都有“闹”字,怎么理解?先让学生在字典中查出“闹”的意思,再引导学生联系上下文,弄清“闹”字在各句子中的意思,即一词多义。

二、深读:初知大意,理清层次

再读课文时,再次出示学习目标:让学生在读文的过程中边读边想,课文主要写了什么内容?分几层意思表达的?整体感知课文内容,形成整体印象。
教学《西门豹治邺》,在学生学会字词后,让学生再读课文,思索课文主要写了一件什么事,分几层意思表达的,整体感知课文内容,在学生充分自读,交流的基础上,教师点拨引导,弄清课文的主要内容:战国时期,魏王派西门豹管理邺这个地方,西门豹发现这里田地荒凉,人烟稀少,便调查其中的理由。弄清事情真相之后,运用极其巧妙的策略,惩办了巫婆和官绅头子,教育了官绅和百姓,破除了迷信。最后,率领百姓开凿渠道,浇灌庄稼,以此这里每年的收获都很好。理清整篇文章的思路层次:来到邺地,发现不足、查明理由、惩办恶人、破除迷信、开凿渠道、县治清明、年年丰收。

三、精读:质疑解疑,深入理解

精读时,教师再出示学习目标:让学生读课文,在阅读过程中质疑,提出不足,在教师的指导下,把最有价值的、最能激发学生思索的不足排选出来,让学生在独立解决不足的基础上交流、汇报。假如对同一个不足有着较大分歧时,可通过合作、讨论,探究解决。然后教师对学生没有涉及到的不足,再设疑、解疑,这样,学生在质疑解疑的过程中,更能以良好的心态积极主动地介入到读书、品文中去,全面深入地理解课文内容,提高阅读质量和阅读能力。
学习《西门豹治邺》起因部分时,预设质疑:西门豹来到邺地后,发现了什么不足?邺地为什么田地荒凉、人烟稀少?发现不足后,他是怎样调查的?西门豹与老大爷的对话在文中有什么作用?学生通过读课文,找出西门豹调查的四个不足,弄明白西门豹提出四个不足的目的。以老大爷的回答中弄清事情的真相,了解邺地田地荒凉、人烟稀少的真正理由,深入思索、解疑。学习破除迷信部分时,预设质疑:西门豹为什么不直接惩办巫婆和官绅头子?学生边读课文边思索,捉住重点词句展开讨论,通过讨论明白,假如直接处置了他们,没有以根本上解决不足,老百姓不会心服口服,还是会相信迷信,那样的话治标不治本。

四、品读:品词析句,丰富语言

品读时,教者展示学习目标:让学生对文中的优美词句,出色段落进行品评赏析,在品尝过程中,用“增、删、调、换”的策略,感悟文章遣词造句的正确、贴切、传神,用“比较、改写、推敲”的策略加深体验,感悟语言表达的策略规律,提高阅读质量,丰富语言积累。
教学《西门豹治邺》破除迷信部分时,让学生找一找,画出西门豹在破除迷信过程中语言动作的句子。画出来之后,反复朗读,感受这些语言和动作的弦外之音和深刻含义,如:“这个姑娘不漂亮,河伯不会满足的,麻烦巫婆去跟河伯说一声……”谎言真说,表面是说姑娘不漂亮,实际上有两个用意:一是为了救这个无辜的姑娘,二是以惩办巫婆为借口。“麻烦巫婆跟河伯说一声”,直说曲说,其主要目的就是为了惩办巫婆,“等了一会儿”表面是等,实在是做出个样子给众人看,让众人相信,连西门豹也相信有河伯。以表面上看,似乎西门豹非常相信,实在西门豹是在将计就计,在为惩办官绅头子做准备。“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。”重话轻说,表面上是说催一催,实际上是要惩办另一个主犯——官绅头子。“站了很久,”再次让人相信,西门豹是很有诚意的,好象是真在那儿等,实在为后面教育官绅和百姓做准备。“看样子是河伯把他们留下了”。缓话急说,一语双关,教育了官绅和百姓。
通过品评赏昕,让学生感受到作者用词炼句的贴切和表情达意的正确。

五、悟读:感受感情,升华主题

悟读,再次出示学习目标:让学生在品读赏析语言的基础上读文本,体悟感情和表达主题思想的升华。
在理解《西门豹治邺》文本的内容,明了西门豹治邺的策略后,再读课文,以中可以感受到西门豹尊重科学、破除迷信、为民除害、造福一方的高贵品质,以而体现了古人非凡的聪明和治理才能。教育学生要效法古人,爱国爱民,为祖国的繁荣昌盛而努力学习,做现代的西门豹。
五读法的要旨是:读熟、读透、读精,只有通过有效的读,才能提高阅读质量。古人云:“文读百遍,其意自现”,可见读的重要。