试论随风随风潜入夜，润物细无声

摘 要：精选学生喜欢的文章朗读，让他们先是喜欢上文学作品，喜欢阅读，先是感性上加以引导，再去理解文章的内涵，时间长了学生就有了自己的理解与感悟，就学会了阅读。
关键词：阅读；提高；潜意识；文化氛围；影响
一位哲人曾说：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境。”校园环境表现出一所学校精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。作为初中老师和学生接触时，他们总反映上初中后，感觉学上的高了，可是分数却低了，语文成绩明显“下降”。仔细分析其原因，小学考试阅读部分往往简单而中学考试现代文阅读上丢分严重。因为中、小学属于语文学习两个不同的阶段，一个侧重“文字”学习，主要是识字；另一个侧重“文学”学习，侧重于阅读；中、小学语文在教学方面要求变化很大，着眼点不同，学生一时不能适应。我在大量的思考与调研后发现就现代教育而言，学生大部分的时间都在学校，校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围。
如果把学生现代文阅读能力的提高与校园文化建设结合起来，就可以“两全其美，一箭双雕”，具体说来有以下做法。

1.课堂学习夯实基础，注重阅读能力的培养

研究初中学生现代文阅读水平现状就是给他们一篇文章让他们自读，读后他们往往会觉得读明白了，没什么问题了，但是当你就这篇文章问他们几个为什么的时候，他们则往往回答不出来了。他们对阅读材料所述内容最初的、直接的字面意义的了解（即复述性阅读水平）尚可，但不能深入到材料的字里行间去理解阅读材料的思想内容、作者的写作意图、文字的深刻含义、词句段篇的异同及其内部关系，也就是说解释性阅读水平欠缺，更谈不上对阅读材料作出独立评价或提出自己的见解。
因此首先要大量阅读。积淀是阅读的基础，只有达到一定量的积累，才能逐渐形成较强的语感。要想真正提高阅读能力，必须由课内延伸到课外，所谓“功夫在课内，提高在课外”。这样才真正的体现“读好书，写心声，书香十五中”阅读特色学校的要求。每次上课前我总精选学生喜欢的文章朗读，让他们先是喜欢上文学作品，喜欢阅读，先是感性上加以引导，再去理解文章的内涵，时间长了学生就有了自己的理解与感悟，就学会了阅读。其次，要养成良好的阅读习惯。要让自己完全处于主动支配的地位，通过阅读思考，使抽象的内容具体化，使肤浅的认识深刻化。通过联想和想象，使文字传达的信息形象化、个性化，从而对作品的内容得以确切的理解。不仅要领会文章其要旨，探究其精华，而且要结合自己的生活经历，切身体验其精神实质，从中受到有益的启迪，这才算是真正地读懂了。阅读时最好能把书中的精彩片断摘录下来，把自己的体会感受写出来，根据自己的理解对作品做出客观的评价。这样的阅读既能积累丰富的知识，也能提高自己的辨析能力，对提高阅读能力和语文素质大有裨益。第三要掌握阅读的规律。对于任何一种文体的文章，我们都要搞清楚作者写了什么、怎么写的和为什么写，这是阅读的一般规律。不同文体有不同特点，这是特殊规律。第四要掌握正确的阅读方法。可根据阅读的需要，适当地选择精读和略读的方法。美文只有精读才能品尝出其中的醇浓的滋味。略读一般适用于内容比较简单的文章，这种阅读方法既能节省时间，又能最大限度地获得信息量。

2.校内发挥学以致用，学校文化氛围的营造

把孩子在教室学到的知识运用到学校文化氛围的营造上。苏霍姆林斯基说过：“让校园的每一块墙壁都会‘说话’。”整个校园，就是思想品德教育的大课堂，要让学生视线所到的地方，都带有教育性。为了实现这一目标，我们赋石壁、砖壁生命，让墙壁“说话”，并使其成为陶冶学生的“主体的画，无声的诗”。
首先关注走廊艺术。这成为孩子们努力攀登的又一高峰。在班级外面的走廊里，让孩子自己创造，校园走廊成了同学们自己的天地他可以自由写作，成为展示自己并引以为豪的领地。其次读写结合自创班级文化墙，这是孩子们各显神通的绝佳时机。教室里分布了各种各样的版块，这些版块上都有不同的名字“优作园地”、“我们的故事”、“成长的足迹”……学生的优秀作文、成长记录、美术作品在这里展示，从而形成了班级的人文氛围。无形中使得他们就要去不停地寻找阅读素材，做到了读写结合，阅读能力不断提高。第三开展校广播站。现代文的阅读注重个性阅读的培养，校广播站就为培养学生的阅读自主创新能力提供了一个平台。学校组织创建了广播站，交由学生编排、广播，成为学校的喉舌，声音的代言，学生的心声。第四创办校文学社社报《书香十五中》，这份校报从组稿到排版印刷全部交给学生，创建写作的园地，既锻炼了他们的能力又使得他们的阅读写作能力得到了极大的提高，使学生有一展才华的空间。
当日身处在充满着阅读与人文，充满这思想、底气和智慧的学习氛围中，在这样的文化熏陶下，他们的观念、品味、学养……也都在逐步升华，现代文阅读能力也不断提高，学校提出的“读好书，写心声，书香十五中”的读写结合的理念也得到了落实，我们也欣喜地看到他们的汗水在这里凝聚，智慧在这里闪光，个性在这里张扬，梦想在这里起航……
（作者单位：河南省漯河市十五中）摘自：毕业论文提纲范文www.618jyw.com