高中语文现代诗歌审美教育探讨

中国现代诗歌是高中语文诗歌阅读教学的重要组成部分,作为现代文学的优秀代表,在审美教育的功能上具有相当高的价值与意义。但因受到长期以来高考模式的限制与影响,受到以应试教育为主的教育观念的制约,高中现代诗歌的审美教学受到严重忽视,师生对于现代诗歌的教与学均表现不积极。本文以为|教育论文网|高中现代诗歌是进行审美教育的一个极好资源,以之为基础真正落实审美教学,发挥诗歌的特殊语言美的上风,将有利于学生掌握文学审美的能力,不仅是发现美,更在于创造美,并在此基础上达到自我人格的提升与完善。本文以具体课堂的诗歌教学操纵为切入点,夸大|教学论文网|教师应通过诗歌意境分析,进行诵读、研品以引导学生发现诗歌音乐美、意境美与情感美,并尝摸索索了课堂操练步骤,具体到导课、造境、质疑和练习,案例举证,并条分缕析,细致地探寻现代诗歌的具体审美方法,以期能促动更多教学者的启发。【关键词】：现代诗歌审美教育课堂操练
【论文提纲】：中文摘要2-3Abstract3-4中文文摘4-6目录6-7引言7-10第一章高中现代诗歌阅读教学中的审美教育意义10-16§1.1审美、审美教育、语文美育的一般概念10-14§1.1.1审美10-11§1.1.2审美教育11-12§1.1.3语文美育12-14§1.2高中现代诗歌文本资源的美学价值14-16第二章高中现代诗歌阅读教学中的审美教育措施16-35§1.1高中现代诗歌教学的现状堪忧16-18§1.2高中现代诗歌教学的必要研析18-20§1.3高中现代诗歌教学的审美操纵20-35§1.3.1寻找诗歌的审美因子20-21§1.3.2由表及里地深入诗歌21-35§1.3.2.1诵诗入韵,赏析诗歌的音乐美21-25§1.3.2.2研诗入境,寻味诗歌的意境美25-30§1.3.2.3品诗入情,领会诗歌的情感美30-35第三章高中现代诗歌阅读教学中的审美教育策略35-46§1.1高中现代诗歌教学的策略熟悉35§1.2高中现代诗歌教学的课堂操练35-46§1.2.1导课寻美36-39§1.2.2造境生美39-41§1.2.3质疑求美41-44§1.2.4练习固美44-46第四章高中现代诗歌阅读教学设计46-58§1.1高中现代诗歌单元的教学设计46-47§1.2新诗《雨巷》教学案例47-52§1.3新诗《再别康桥》教案52-58结语58-59注释59-62参考文献62-64致谢64