谈在小学语文教学中培养学生革新思维

【摘要】语文教学应把革新教学论文思维的培养作为素质教育的核心来抓，通过有目的，有系统的革新教学论文教学与练习，使学生树立革新教学论文意识，培养革新教学论文品质，开发革新教学论文思维。激发小学生革新教学论文的兴趣；培养小学生创造性思维能力；培养小学生动手动脑的习惯和能力；让学生摆脱“束缚”，以根本上开发学生的智力，培养学生的创造性思维能力。
【关键词】语文；教学；革新教学论文；思维；培养
语文教学只有大胆地给学生创造可能和机会，把革新教学论文思维的培养作为语文素质教育的核心来抓，才能走出长期以来高耗低效的困境。通过有目的，有系统的革新教学论文教学与练习，使学生树立革新教学论文意识，培养革新教学论文品质，开发革新教学论文思维。汉语言是最重要的交际工具，这就决定了语文练习必然是思维能力的练习，通过练习形成“能力与其他方面的复合”，语文教学最有利于革新教学论文思维的培养，如何培养学生的革新教学论文思维呢？我做了如下尝试：
1激发小学生革新教学论文的兴趣
教师扮演的角色是组织者、指导者、帮助者、推动教学论文者。教师在进行教学设计时，应该以“以教师为中心”转变为“以学生为中心”，要围绕所要教学的内容有针对性地进行语境氛围的创设。因此，在教学中教师的首要任务是营造一种生动活泼的教学气氛，为学生探求不足做好准备，在新课导入时设置悬念，以形式上创设情景，以心理上则是激发学生的学习兴趣和动机。在具体教学中，只有解放学生的思维，才能让学生去思索每个相关的不足，要敢于让他们去“想”；只有解放学生的“嘴”，他们才会说出自己心里的想法；只有解放学生的手，才能真正写出他们的思路；只有解放学生的身体，教者才能让学生体验他们真实的想法，让学天生为自己头脑的主人。让学生切实地投入到语文课堂中来，进而积极主动地面对他们所要接触的不足，共同讨论和探讨，这样，学生的创造性思维才能得以充分开发。我采取让学生“自主命题”的学习方式。“自主命题”就是通过学生自我研读，自我命题，自我作答，教师点评的一种学习方式，实质上也是在教师指导下学生自主学习的过程。教师的作用在于激发学生学习语文的兴趣，指导学生阅读的策略和命题的方式，用点评的方式来评价学生的学习成果，进而培养他们自主性学习、探究性学习的习惯和创造精神。经过反复实践，通过小组合作，同学们互相启发、协作攻关，取得了成效。我在上诗歌时，教给学生阅读的策略和本领，然后以课内古诗为学生练习材料，在我指导下实现第一次知识迁移与能力培养，再以课外古诗为阅读练习，小组浅析讨论，归纳总结。以往，学生一般只要按照老师的观点、说法，或能背出教师授予的知识，就可得到高分。现在学生自主命题，自我作答，答案不再是教师授予的东西，而是学生读后的自我感受与体验。如（1）实词解释（2）虚词解释（3）句子翻译（4）思想内容理解（5）写作手法浅析。鼓励学生拟新题，设计新鲜的题目，有想像力，课内向课外知识迁移，设想大胆、新奇。确立了“以学生进展为本”的基本思想，摆正了学生的主体地位，推动教学论文了教师和学生教育理念的更新和转化，激发了学生的学习兴趣、介入意识和革新教学论文精神，提高了学生的学习效率和语文素质。
2培养小学生创造性思维能力
在语文教学过程中，教师应倡导质疑求异，鼓励学生敢于大胆革新教学论文，进展学生的创造性思维能力。摆脱“束缚”，转变学生思维不活跃的局面。语文教学中很多不足的答案不是单一性的，因而我们没必要用条条框框把学生的思维限制起来，应敢于放手，鼓励学生在适当条件下说出不同看法，树立学生自信心，重视调动他们的积极性，使他们重新熟悉和感知语文，积极介入到语文课堂教学中来，使教学效果有明显起色。因此，教师在语文教学中，要注重学生的思维过程，启发学生多方面、多角度思维，鼓励学生大胆质疑，疑是思之源，思是疑之本，教师要鼓励学生敢于打破常规，突破传统观念，创立新论述。唐代诗人白居易的《暮江吟》，此诗景中有情，情中有景，是情景妙合的杰作——一切景语皆情语。白居易把画家的观察，诗人的思索，绘画的技艺教学论文，诗歌的手法极自然地结合起来了。我先是练习学生的朗读、背诵，指导学生绘出诗中之画，然后赏画、写文章。让学生写出画里画外之意，这样可以培养学生欣赏诗歌的能力，激活想象力和创造力。诗歌的教学主要以朗读为主，此诗不长，简单点拨后“朗读”便完成了。对于作画，我提出的要求是，只要把诗中写到的事物画出来，摆到恰当的位置上即可。同学们非常惊喜，布置后马上动笔开始创作，都认真地把残阳，江水一半碧绿色，一半是红色，露珠、弯月搬上了画纸，绘成了一幅幅颇有韵味的风景图。选优评议、让大家畅所欲言。通过绘画，同学们更好地理解了诗意，领会了用有形之物体现无形之情的好处，懂得了欣赏诗歌的策略，陶冶了情操。作业就是写作文，要求写自己绘画的感受，或观画的感受，同学们有亲身感受，都写得挺好。真正明白了“诗中有画，画中有诗”的说法。3培养小学生动手动脑的习惯和能力
陶行知先生说：行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。此话夸大了学习的目的是为了创造。教师应指导学生开展丰富多彩的语文课外活动，给他们创造体现自己的机会，让他们有机会在师生前展示自己，用更多的创造机遇来锻炼和提高他们的革新教学论文思维和操纵能力。我教李汉荣先生的《山中访友》、贺知章的《咏柳》时，先让学生展开想象力和创造力——真正让学生以说、写、行等方面自由发挥，张开想象的翅膀，展现自我最丰富而又有个性的色彩，大大提高了学生动手、动脑的能力。
总之，革新教学论文教育的远景无穷广阔，语文教师的素质也急需提高。我们应该为此付出精力，努力耕耘。只有不懈探讨与追求，才能有所突破，以根本上开发学生的智力，培养学生的创造性思维能力。