想象力,想象,想象在革新作文中运用

：在作文教学中培养学生的想象力至关。想象是作新的不竭动力,是学生开拓思路的途径,是作文教学中必少的手段。培养学生的想象力,对进展学生的创造性思维作用小学数学教学论文,是作文教学探讨的课题。
词：想象；革新作文；培养
中图分类号：G63

3.34文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）03-0070-01

想象是作新的不竭动力,是学生开拓思路的途径,是作文教学中必少的手段。作文教学是运用语言文字的训练,是严格的思维训练。学生以观察生活,认识生活,到产生感情,产生思想,直至构思文章,写成文章,是完整的积极思维活动的。教师在指导学生作文时,无论是审题、立意,还是取材、构思,都要“新”字。而想象革新的来源,在作文教学中培养学生的想象力至关。

1.认识想象力的作用

人的大脑在原有表象的上,经过改造加工,产生某种新,就称为想象。想象力是构成智力的因素,是智力活动的翅膀。波兰儿童心理学家加林娜·菲利普立克说:“想象力的发育与思维和记忆的开发,孩子的情绪和心境紧密联系在一起的,它在孩子认识世界的中起着的作用。”一般说来,想象有助于儿童的发育,具有想象力的孩子在学习上也不会困难。想象力是推动社会前进的动力。有了想象,科学发明就有了契机;有了想象,文艺创作就有了冲动。任何创造性活动,都离不开想象,而每一次创造,都推动初中语文教学论文社会的进展。

2.作文中想象力的运用

写作活动有益于锻炼、培养学生的深思小学英语教学论文力和想象力。
运用想象,一是要合情,要有的生活和知识,二是要联系自然,联系社会。想象力是促使人的心理活动和深化的因素,想象与感觉、知觉、记忆等心理活动紧密联系,有助于更广阔、更深刻地认识世界。对写作能力的要求有这样:“联想恰当,想象”。联想的生活或想象未来的生活情景,带有很浓的想象色彩。
作文教学是语文教学的重头戏,理应培养学生的革新思维能力,而想象是思维的最的和最的形式。培养学生的想象力,对进展学生的创造性思维作用小学数学教学论文,是作文教学探讨的课题。

3.教师在作文教学中对学生如何想象力的培养

3.1学生打开信息宝库的大门,积累思维的表象,以培育想象。想象以知识和经验为,以有着于头脑信息为源泉。的任务引导学生打开这一座座信息宝库的大门,学生积累思维的表象,使想象力的培养物质的。现在的学生信息来源的渠道十分广泛,说每学生一座智慧的宝库,的头脑中贮存着各样的信息。如何在写作时激活这些信息,是训练想象思维的步。
3.2不妨“描写+想象”的作文训练策略教学论文,学生学会以现实生活中去发掘写作,经过的想加工,润色成文。毕竟每个学生能想到的内容不一,这样至少避开了“多胞胎作文”“拼凑作文”的出,处理得好还重新激发学生写作的。就经尝试着用策略教学论文指导学生作文,次非常高兴:学生作文的积极性空前高涨;创造性被大大激;想象力异常。练“眼”,联想的学生想要写出精彩、生动的内容就留心观察活,联想的,描写的依托。所谓观察就“看”,一般来说,对周围的客观事物要仔细看,反复地看,再认真深思小学英语教学论文,推敲琢磨。茅盾曾说:“想象的来源观察。”观察是学生创造性思维源泉。不经过细心观察,就写出高的作文。,在日常教学中,教师要引导学生养成仔细观的习惯,多留心身边的事情,多积累生活素材。规定学生坚持每天都写观察日记。这样学生会积累大量的想象素,为下的训练坚实的。
3.3观察生活,素材为使学生有东西可写,引导学生走出课堂,走进现实生活和自然中去,做有心人,仔细观察,表象储备。观察并盲目地无层次的,观察现象、事物、一处风景,应:一要在不同的时间观察到的景物会不同。中学课本中文章《醉翁亭记》,有记载琅玡山朝暮晨昏、春夏秋冬景色变化的精彩文字,极为条理的记叙了因时间不同而变化的景色,非常优美,值得学习。二要以不同角度观察到的事物会个同。苏轼看庐山:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身山中。”三要观察者的心情不同,则对同一事物的感受不同。同样是写秋天,在的笔下洋溢着雄健之气,充满着生机和活力;在欧阳修的笔下却是一派萧瑟景象,抒发了徒然忧劳的喟叹。在观察景物时,提醒学生创设情绪。
作文教学的每都离不开想象力。用想象力激发学生的写作兴趣。指导学生运用想象力云观察生活、积累。如见到了“水”你会联想到?有的同学说:“水,汹涌奔泻,如箭(飞驰),如马(奔腾),如虎(下山),威力无比,势挡。”有的同学说:“水如明镜,清流澈见底,如的心灵,洁净无瑕。”,要提高学生的写作能力,就进展学生的创造性思维,首要的是培养学生的想象力。
3.4广泛阅读类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三本名著。这就要求学生要大量阅读，在读中静心，在静心中享受，在享受中培养的情感。在课内阅读的上，还要加强课外阅读指导，以扩大学生的知识面。课外阅读并非遇文便读，要将作文与课外阅读，把阅读写作的。如的《西游记》、《聊斋志异》，外国的《骑鹅旅行记》、《鲁滨逊漂流记》等。
综上所述，写作中想象拓宽思路,另辟蹊径。运用想象,推想过去,预见未来,把不同本质的事物结成一体,使不相干的现象发生联系,这样思维的范围拓宽了,思路自然也就开阔了。