技能,运动,体育教学中如何加强技能教学

淡化技能教学是取的，了运动技能的教学，体育课就变成了“无源之水”。那么，在教学中，怎样把握好运动技的度呢?
1　如何加强运动技能教学
1.1　兴趣是最好的老师。《走进新课程》中：“兴趣是最好的老师”。要处理好运动技能与运动兴趣的联系，教师要以教法上下功夫。在跨越式跳高教学中，我用皮筋代替横杆让学生跳高，学生人人都很高兴去学习，让分组练习后，自我展示，每个人都乐意去体现，让感受到了学习的快乐和成功的喜悦，，学到了跳高的技能，，达到了教学，提高了教学的效果。，运动技能的学习与运动兴趣的培养有关，，要把兴趣培养放在位，对该项目有兴趣了，学生才能精力去认真学习和练习。这样，才能让学生学习好运动知识和技能，使身心都能锻炼，推动初中语文教学论文学生全面进展。学生在参与教学活动中，的努力，掌握了运动技能，的快乐情感体验才更加深刻，更具有作用小学数学教学论文。同样的内容和条件，不同的教法的效果不同，教师如何把握好“教”的艺术。，激发和培养学生学习兴趣是提高课堂教学效果最好的老师。
1.2　技能教学发挥好“教与学”的性。新的课程标准，在教学中，要发挥学生的作用，使学生教学的核心，学习的主人，教师要调动学生学习性，积极参与到教学中活动中去。如在篮球投篮教学中，我让学生对投篮的理解投篮，然后，教师与一起参与到投篮活动中去，老师投篮命中率很高，，就问：老师，你是怎么投的，教教吧?就这样，我学生的年龄特点及对知识的理解，把投篮的技能告诉了，然后，对学生出现的理由和困难、指导，对学习投篮很感兴趣，教学效果很好。体育与健康课程的核心是学生的，学生的情感体验，推动初中语文教学论文全面进展的人。，正确理解“教师的主导性”与“学生的性”的作用。在教学中，要正确引导学生学习，发挥学生的学习性，引导学生学习，激发学生的运动和兴趣，要规范准确地讲解示范动作技术，加强学法指导，让学生能体验到成功的愉悦，逐步培养学生良好的锻炼习惯。在技能教学中发挥“教师的主导性”作用发挥“学生的性”的作用，而教师的正确指导是
1.3　技能教学遵循健康三维观。体育课的特点是将身体健康、心理健康和社会适应能力三者有机，使学生得以全面进展的最佳途径。而体育技能教学独特的方式，在教学中，要为学生创设和谐的课堂氛围，以易到难，循序渐进，要用通俗易懂的策略教学论文来教学，使学生运用体育知识，学会动作技术，掌握动作技能，增强体质。收获运动的快乐，良好的教学效果。要使教学变得更为，遵循三大规律“：运动技能形成规律、学生心理活动规律、体育教学组织规律”，以而把教学活动变得更加多彩，达到理想的教学效果。
2　如何把握运动技能教学内容的度
在教学中，选择运动技能要考虑不同年龄阶段学生的身心进展的特点，还要学校的实际情况、地区差别、地理条件及气候等因素去选择恰当的教材，才能达到更好的教学效果。，每项运动都有它不同的锻炼价值，，教师要有性的选择学生进展的技能教学，才能有助于调动学生的学习积极性，激发的运动兴趣，以而提高运动技能教学的效果，推动初中语文教学论文学生掌握与运用运动技能的能力。运动技能选择得不恰当，势必会造成学生被动、消极的学习，以而影响教学的效果。那么，究竟选择样的运动技能教学，才能更于学生的健康进展呢?我，选择锻炼类教材更好。比如，在社区、公园等地方，经常，有人都在打羽毛球，人都喜欢把它工作后强身健体的运动爱好，它简单实用，不受任何场地、人员多少的影响，只要有两个人，随便找块空地都做这项运动。，要较好地完成体育教学任务，达到教学，应教材内容及地区、气候差别，选择适合终身体育进展的教学内容，分层次教学，要将所学的内容地安排在体育教学中。，选择教材内容时，要安排每个年级的教材数量，各年级不要安排过多的学习教材，以保证每个年级都要有的学习教材的出现，如：现在行的“模块教学”；，要安排每个教材的教学时数，不同年级安排和搭配教学时数，单元要匹配完成体育教学的。
总之，要把握好技能教学的度，就要搞清楚教?怎么教?要教学大纲和教材及新的教育观，发挥好体育课程的特殊性，形成独特的教学风格，培养出身心健康、社会适应能力强的新时期合格人才。