学生,班主任,班级管理之我见

【摘 要】学校管理和教育的单位是班级，班主任教育工作的依靠力量和组织保证班级，班级管理非常。班主任在学校教育中起着的作用，班主任工作是学校教育的主渠道。班主任树立正确的管理观念，对班级系统、科学的管理，将有助于学生在学校学习和进展。在的条件下,班主任如何地展开班级管理工作？高中班主任面对难题。对教学实践经验总结，阐述了班主任在班级管理工作对策。以推动初中语文教学论文班主任开展的班级管理工作，班级管理的提高，使学生全面进展。
【词】班主任；管理工作；严格；爱
学校管理和教育的单位是班级，班主任教育工作的依靠力量和组织保证班级，班级管理非常。现在面对现实，孩子教育越来越难，这对班主任来说是很大的责任和挑战。一位优秀的教师，要教学出色，还要有管理、驾驭班级的能力。有一位班主任曾说过 “有班主任在，学生能做好，班主任合格；班主任不在，学生能做好，班主任很优秀；可是，班主任在，学生仍做好，那么班主任无疑是失败的。”我信奉这句话。班主任的任何话，动作都有可能在无意当中影响着的学生，有时可能影响学生的一生，班主任的管理工作也决定着班级的班风和学风端正、向上。，班主任工作非常，且任重道远。那么，班主任如何才能把班级管理好，使学生健康进展，是学校的各项工作顺利呢？我以我的班主任管理实践出发，谈谈肤浅的认识。

一、严的教育

学生毕竟是孩子，再优秀的学生也都有缺点、会犯错误。，要对严格要求。“严”并非苛刻、死板、固执己见，要以学生的根本利益出发，对学生的不良思想和倾向正确、严格的教育和引导。

1.严而不厉

严格要求学生是正当且必要的，是对学生负责的态度。严格并不等于严厉。严厉指严肃而厉害，一般指做错事情后给予的厉害,高层度的批评.严厉会使孩子产生惧怕、退缩心理。时间长了，学生会产生依赖性、神经质等不良心理。，班主任对待学生严格，而严厉。

2.严而透情

在教书育人时树立允许学生犯错误的教育观念，在教育学生时要让学生感到是在关心他、他，而训斥、责骂、体罚，不要让学生受到身体和心理的伤害。学生是活生生的人。有思想，有感情，有的道德标准。在处理学生理由时，要学会换位深思小学英语教学论文。学生犯错心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。学生思想出轨时，要予以正确的引导，而劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通。这样，学生会做到承认错误，积极改正错误，并能更加严格的要求

3.严而垂范

教师的言行举止，会对学生产生潜移默化的作用。这就要求教师严于律己、以身作则。：我走在校园里，教室里只要有纸屑或塑料袋子，便弯下身去捡，学生见到，就跟我抢着捡，时间一长，学生都养成了垃圾就捡到垃圾箱的习惯，无论是在教室还是在整个校园里，学校老师和领导多次表扬我班学生。

二、爱的教育

生活中爱，教育更要有爱，热爱学生是教师的天职，是做好教育工作的，有了，师生就会有更多的语言，感情才能更融洽，的教育成效更好。，在对学生严格要求的，更要爱。

1.爱要尊重

冰心说“有了爱便有了”。教书育人是教师的天职，育人是班主任的首要天职，而育人的根本爱学生。爱学生，就尊重学生的人格、兴趣、爱好，学生习惯为人处世的态度、方式等，然后对症下药，学生树立、完善的人格。班主任，要学会欣赏学生，倾听学生的意见，接纳的感受，包容的缺点，分享的喜悦。这样学生们就会在集体中有温暖、有希望，以而更加热爱集体。

2.爱要平等

对待学生要公平公正、一视同仁。 “公生正，廉生威”， 班主任处理事情要做到公正，感情用事，才能让学生信服。在学习，班主任要做到“宽爱”后进生、严爱优等生、博爱中等生；处理犯错的学生时，因学生的家庭背景不同而采取轻重不同的处理方式。“学高为人师，身正为人范”，班主任应做到求真善美而不求名和利，保持学校教育一片净土，让世俗气污染了学校教育这块阵地。这样，学生才会树立正气，坚持正义。

3.爱要可感

学生即使进了高中还是孩子，虽你了对的爱心，但板着脸去教育，学生还是感受到爱，以而不敢接近你、信任你。这就还要多种方式向学生传递爱意。在实际的教育中，言传情、以目传情、以手传情。比如在和学生谈话结束时，摸摸他的头或拍拍他的肩膀，再说句的话，足以让学生心花怒放，增强自信心和上进心。，教育者，千万不要吝啬微笑，不要吝啬表扬，不要吝啬每爱心的举动。

4.爱有行动

班主任关心学生爱护学生只体现在语言上，更要落实到行动上。班主任关爱学生要以小事做起，以点滴做起，使学生无时无刻都能感受到班主任的关心与爱护。有时学生衣领不整，你给他轻轻整理好，学生会非常高兴。当有学生生病时，你上去轻轻关心几句，并为他送上药片，嘱咐他身体，学生会非常感激，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记你的。我始终坚信只要班主任能真情付出，学生必定教育论文会真情相报。师生之间有了真情和关爱，班级就会有更强的凝聚力。
总之，班级管理工作复杂而琐碎，工作策略教学论文千差万别，形式和任务又千变万化，让在实践中探讨总结行之的经验和策略教学论文，在对学生的教育上，严，爱，做到严中有爱，爱中有严。只要真诚地捧着一颗“爱心”，加深论述修养，在实践中不断完善，形成系统、科学的工作策略教学论文，是完全把班主任工作干得非常出色而游刃有余的。
文献：
喻斌;浅谈班级管理[A];毕节地区未成年人思想道德建设研讨会文章选集[C];2006年.
刘华;平等对话,班级管理的灵魂[J];小学教学;2006年12期.
[3] 农文仕;优化班级管理之我见[A];广西新时期班主任工作研讨班论文集[C];2008年.
[4] 周细香;新时期班级管理之我见[J];教育;2009年11期.