课文,学生,良好开端是成功1半

：在导入一篇新课教学时，能用几句有感情的叙述，或向学生提理由，或在黑板上勾勒几笔，或放视频片断、音乐等手段，借此吸引学生，可唤起学生的有意，激起学习兴趣，会事半功倍的教学效果。
词：导入；意境；悬念；角色；事半功倍
中图分类号：G712　文献标识码：A　文章编号：1671-0568(2012)08-0081-02
俗语说：“良好的开端是成功的一半。”语文教学也不。好的课堂导入对一堂课的成功有重大的影响。有经验的语文教师都非常每堂课的导人设计，能以精湛的导人愉悦学生的耳目，激动学生的心灵，开发学生的智力，触发学生的情思。好的导入设计能使这堂课先声夺人，引人人胜。更为的是。好的导入能激发学生的学习兴趣和旺盛的求知欲，并创造良好的学习氛围，为授课的成功奠定良好的。好的导语像磁石，能把学生的思维一下子聚拢；好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性。每位教师在备课时都十分导入的设计，走进课堂都能认真推敲这堂课开始的三言两语，会事半功倍的效果。
1　意境导入。意境是作品中所描绘的情景交融的艺术境界，用意境导人，使学生产生联想或想像，如同身临其境，在心灵上受到感染，以而感同身受，亲悟其意。如教读《故乡的榕树》时，用《在希望的田野上》来调动学生的思乡之情，讲《乡愁》时用《妈妈的吻》渲染思乡之情，用这样的意境导入可将远在外面读书的学生一下子带人思乡的情境之中。
2　悬念导入。在教读课文，有意设置悬念，使学生在心理上产生疑问，并产生强烈的探求欲，以而吸引老师的引导地到课文所描写的艺术境界，去探求事情的前因后果。如教读《杨修之死》，可用疑问设置悬念：杨修之父杨彪在董卓作乱时，为保汉献帝几乎死难，可谓忠于汉室的名臣；杨修机敏过人，才智不在王粲、陈琳、孔融之下，真可谓忠父智子，而汉献帝时魏王的曹操为何亡杀杨修呢?
3　影视片断导人。影视片断具有可视性、直觉性，用影视片断导人可使学生直观地感受到所学课文的内容，如《祝福》、《雷雨》等。尤其是对于理解的课文，运用影视片断导人有助于学生理解课文，又生动，激发学习兴趣。如教读《宇宙的边疆》可将宇宙大爆炸的视频放给学生看。教读《建筑的特点》下载与之相类似的有关图片。让大家形成视觉效应，增强对课文的理解。
4　角色导入。角色导人可让学生直观感受作品中所描写的人物，以而深刻地感受人物的思想灵魂和作品的内容主旨。小说、戏剧的教学可选用策略教学论文导入。如教读《守财奴》，可让学生分角色扮演抢夺梳妆匣的场面，要使葛朗台的丑恶神态(对金子的痴狂)毕现，肮脏的灵魂(对女儿的冷酷)毕露。教读《装在套子里的人》，也可用人扮演别里科夫的角色，着重他套子式的生活习惯来思想。
5　名句导入。古诗名句语言隽永，意蕴丰厚，千古流传。在导人课文时，课文特点，恰当地引用古诗名句，使学生其意蕴和写法及彼的联想或想象，以而感受到课文的精妙之处。如古秋的诗文，在教读郁达夫《故都的秋》时，就可引用古诗名句来导人：秋，是成熟的季节，是丰收的季节，古往今来的文人对秋的感受都各有不同。同学们还记得描写秋的诗句吧!如“日夕凉风至，闻蝉但益悲”、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”、“万里悲秋常作客，百年多病独登台”、“秋风秋雨愁煞人，寒宵独坐心如捣”，这些诗句在写景和抒情上有特点?让学生以萧瑟的秋风、飘落的黄叶中感受出诗人忧愁、悲凉的心情。看来，古代文人常借秋景抒发凄苦的心情。今天一起学习现代著名作家郁达夫的《故都的秋》，看看作者描写了怎样的景，抒发了怎样的情?
6　背景导入。有些文章的中心之所以较难理解，背景的复杂或年代的久远。，在授课之始背景会收到很好的教学效果。有些文章的背景本身教育学生的绝佳。如教学《鸿门宴》时，教师可在黑板上画出刘、项咸阳的进军路线简易地图，然后地图绘声绘色地讲本课的背景，学生非常感兴趣，此时可特意留下悬念：项羽晚到，本该向刘邦晚到的理由，那么鸿门设宴，项羽又想干呢?学生带着疑问急于想事情真相，为学习本课打下良好，导人策略教学论文适合于古文中有故事情节的课文。
7　文题导人。文题导人是常用的策略教学论文，它是在接触新课时，抓住文题特点与课文内容的联系，对文题有关的事物和故事的引入学生，激发求知欲，以而导入课文。，《鸿门宴》一文这样引入，问大家：“你参加过宴会吗?参加过样的宴会?”大家七嘴八舌地说参加生日宴、婚礼宴、升学宴、谢师宴等，然后问：“你们参加过鸿门宴吗?”立刻激起学生的兴趣，并且急于想知道样的宴会是鸿门宴，以此切人点来引导学生学习理解课文，听课效果出奇地好。在教读《药》时，可先要求学生在文题后加上不同的标点符号，看它们所表达的作用小学数学教学论文侧有不同，加感叹号，侧为：多么震惊、颤栗的药啊!加上问号，侧为：疗救病态社会的药在哪里?加冒号，侧为：疗救病态社会的药是这样的。然后，以此为契机引导学生浅析理解课文。
8　表演导入。上课之初，学生好奇的特点，课文内容运用简单的表演形式营造氛围，使学生的力在最短的时间内，必定教育论文会使课堂气氛热烈，并调动起学生学习的。如教学《廉颇蔺相如列传》时，先把几根荆条绑在身上，故意来晚一分钟才进教室，大家感到很惊奇，力全都到老师身上，然后低下头，做鞠躬状，对学生说：“很对不起，我来晚了一分钟。”然后让大家猜是成语，大家都答对了，再问：“你们知道它的出处吗，老廉颇会告诉你们的。”引入课文。
总之，“导人有法，导无定法”，课堂导入的形式多种多样，不拘一格。教师要课文内容和学生实际而定，不同课文不同策略教学论文激发学生的求知兴趣，让学生很快学习课文的意境中去，为讲解课文创设良好条件。