学生关于,良好开始就是成功1半

如何让高一学生顺利的以初中阶段过渡到高中阶段，很快的适应高中学习生活，对整个高中阶段的英语学习是无疑是至关的，高中英语教师这一阶段的学习，争取在最短的时间里学生适应高中生活。
在小学初中阶段已经接触英语学习，所以对英语学习并不陌生，小学初中教学内容相对较简单，让学生掌握最的句子，并不牵扯的语法结构；初中英语词汇量也很大。到了高中，教学非常明确，要求学生掌握长难句子的浅析，这复合句和特殊句式等，每单元的生词量也增加了，有些课文还是摘自原著，这都增加了学习英语的难度。，还不太适应高中学习的学生很被这些困难吓倒，产生厌学，上课不认真听讲，课下按时完成作业等不好的现象。，高中开学之初培养学生的兴趣尤为。在教学中，要挖掘学生学习英语的趣味性，精心组织安排教学，高中教材，拓展与课文有关的常识，内容贴近现代生活，较强感，以此来激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的性，让的学习来学习，让的成就感，给以信心，激起学习英语的兴趣，让学生在自信中学习，在快乐中成长。
在初中英语教学中，尤其是在农村初中，很学生的发音练习，到了高中，单词量的增加，记忆单词的任务变的尤为。攻克记忆单词，扩大词汇量这一关，首当其冲的是加强语音训练，使那些还正确运用读音规则，音标，流利地朗读课文的学生摆脱处处依赖教师的被动局面。加强语音训练，要教给学生正确的音标，还将拼读训练与词汇记忆相，按读音规则对所学单词归纳总结整理，便于记忆。另外，记忆单词一朝一夕就能完成的，要持之以恒，零碎记忆。高中阶段的英语学习就会变得简单，并且能逐渐以中学习的乐趣。学生乐意学，带着兴趣学，理由就已经解决了一半了。
学生在初中英语学习的中会有着或多或少的知识的缺漏，弥补这些缺漏才能顺利的高中学习，才不会被困难挡住前进的脚步。面对这些知识缺漏，老师高一教学内容，将初、高中英语语言知识巧妙地，既复习了旧知识，又学到了新知识，给学生打下夯实的。在不知不觉中让学生感到很有成就感，尤其是学习一段时间后，学生做试卷和有关练习时，正确率很高，就会很有成就感，以而激发学生学习英语的极大兴趣。
在的教学内容上我应一些，另外还有学习习惯也应在老师的指导下逐渐养成，以便顺利的过渡并很快的适应高中英语学习。
让学生选择一本合适的词典做的良师益友。遇到词汇的疑问时学会查字典求得答案，而被动的等老师给答案。，自备一本好的英语语法工具书，养成经常翻阅的习惯，使学生有意识地运用所学的语法知识，解决的疑问，这样学生就能潜移默化的提高的语感，为将来高考做好的准备。
，学生还得养成预习的习惯。其实初中生对预习并不陌生，有的学生在初中就已经养成了很好的预习习惯。但到高中后，要求的学生要有预习习惯。英语课文篇幅的加长，内容增加，难度加大，很好的预习就适应不了课堂的教学进程，在将来的学习中会面对困难。所以，高中英语教师对学生的预习泛泛而提，而要把它当作英语教学的，对其精心指导，规范要求，明确，使其达到预期目的。指导学生明确每天的预习内容是天上课将学到的内容。课前学生把的每天所要预习的内容列出来，这样既便于检查落实，也方便老师指导。
，指导学生如何复习已学知识。学生复习时不光要看，还要读，养成每天早上朗读的好习惯，不光要读课堂笔记，还要读课文，读做过的好的完形填空，阅读理解，这样能复习知识点，还能增强语感，李阳曾经说过，高考前月左右，对于英语很好的学生背诵十篇历届高考完形填空也很。句型，语法都在文章里，多读，多背，其义自见。
总之高一开学之初，教师应当用心让刚刚以初中升入高同学们，在生活学习上做好的准备，以最快的速度让学生适应高中生活，顺利的完成角色的转变，成功的放飞的梦想。