学生,学习,小学语文教学对策革新探讨

摘要新时期的小学语文教学新课程革新初中英语教学论文的浪潮，各样的教学思想、教学策略教学论文，犹如雨后春笋应运而生。无论是何种思想或策略教学论文，落实新的语文课程标准，新的教学策略教学论文这才是。
词教学策略教学论文；革新；新课程
《语文课程标准》强调：“激发学生的意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”小学语文教学中构建自主、合作、探究的学习方式是素质教育，贯彻《语文课程标准》，全面培养小学生人文素养、科学精神、革新意识和存活、生活实践能力的途径，语文现代性教育的行之的教学策略教学论文。在语文教学中怎样才能更好地构建自主、合作、探究的学习方式呢？我应以几努力。

一、唤醒学生自主学习意识，赋予学生自主学习的权利

“自主、合作、探究”的学习方式，最的是“自主”。学生是学习的，自主学习是学生身心进展的客观。在教学中，唤起学生的意识，调动学生自主学习的积极性，才能推动初中语文教学论文全体学生自主学习。在课堂教学中，教师要把学生看作是学习的主人，启发、设疑等方式来激发全体学生的自主学习意识，引导全体学生参与学习的全。另外，学生和老师的和主导地位要分清。学生能探讨出来的，能解决的决包办代替，要由学生跳“摘果子”，发挥的作用，使的能力在自主学习的中进展和提高。

二、引导学生自主学习，探究新知

加强对学生的指导，培养学生参与的能力，学生“学会学”是当代全新的教学理念。而古人也“授人以鱼，只供一餐，授人以渔，可享一生。”教学时，尽让学生以中选取喜欢的感兴趣的内容来学。以而构建让学生已有的知识和经验，探究式的学习活动，知识，并进展探究能力，养成积极探究未知世界的意识。

1.引情激趣，调动全体参与

兴趣是最好的老师。对于小学生来说，最好的内在动力是每个孩子与生俱来的求知，是对学习内容本身的兴趣。为此，教师要情境引发学生的认知冲突，理由和任务激发学生的学习动机。把学生的思想和力调节到积极，产生学习的兴趣与内需。引情激趣的策略教学论文有，如语言教态感染；灵活多变刻意革新的教学策略教学论文；媒体演示等。如我教学《花钟》时，让学生看花开放的图片和漂亮的花钟，学生立即被这些图片所吸引，学生很快情境，产生了自主参与、探讨的。

2.引导学生质疑，恰当设疑，激发学生探究新知

人的思维始于“理由”。理由情境具有情感上的吸引力，让学生产生兴趣，形成寻求解决理由的。质疑是儿童的天性，它好像一把打开知识大门的钥匙。在质疑的驱使下，儿童会的产生学习的意愿，并渴望及时解疑。语文教学中由学生理由、理由是比较好的做法。如在教学《以现在开始》一课时，学生以自然段到狮子大王要选接替它的新“万兽之王”，要动物们轮流做，看谁做得好就选谁。时间是每个动物一周。“这你有理由吗？”，学生纷纷举手：“都有谁当‘万兽之王’了？”，“都怎样当的？”，“谁当上了‘万兽之王’呢？”等。老师及时出示学生的理由，再由理、归并，性的理由。然后读课文自主解决理由。解决了这些理由，学生又新的理由，如“为大家同意小猴子当‘万兽之王’呢？”，教师引导学生在课文中寻找答案，并浅析理由。，老师用多媒体创设了情境：看谁能把故事讲给大家听？在这些理由和任务的推动下，学生以的姿态学习，在学习中了积极的情感体验。

3.在语文实践活动中，激发自主探究

波利亚曾说：“学习任何知识的最佳途径是由去，理解最深，也最掌握的规律、性质和联系。同样，语文的探究性学习，要把课文自然、社会、自我都探究的，也采取多种多样的策略教学论文，比如社会调查、现场观察、体验学习、课堂讨论等等。探究性的学习方式，使学生在更高的层面上学习。比如《植物妈妈有办法》一课，我讲授，带领同学们去校门外的土地里，去寻找苍耳、蒲公英、豌豆等植物，生活在乡村，这些植物随处，同学们欢呼着、玩闹着找到了它们，并认真地观察了它们的播种策略教学论文。有的同学还不小心在裤脚上带回了苍耳呢！观察，孩子们限于课文文字描述和展示，真实的感受和观察到的现实情景对文章内容领会，学懂了文中内容，还增加了不少课外知识，观察能力、表达能力都了提高。

三、引导学生开展小组合作式学习，使学生学会自主学习

小组合作性学习，能使课堂气氛变得活跃、生动和有趣。合作学习是对自主学习的补充和推动初中语文教学论文。自主学习就组织小组合作学习，合作学习的效果不会好。，在课堂上要选择互相启发、探究的地方，组织合作学习。
如教学《画杨桃》一文，在研读人物时，我让学生组内选择喜欢的人物去研读，讨论你探讨的人物是个怎样的人，并给学生提示研读人物的策略教学论文。这样，既调动学生探究的兴趣和积极性，也使课堂气氛热烈、学生思维活跃。教学在问、想、说、议、悟的师生协作中突破了，以而达到推陈出新、自主探讨、自得其知。
总之，语文教学要的因素，只要新的课程标准施教，树立新的教学观，新的教师观，新的学生观，就能把语文教学革新初中英语教学论文推向深入并成功。