新课改背景下初中数学合作探究教学方式论述与实践探讨

本人工作在基础教育教学第一线,了解到目前学生学习数学时缺乏独立思考的机会,从而限制了学生的思维活动,必将影响到学生的可持续发展。又由于新课程的实施、新教材的使用,对数学教学提出了新的要求和新的挑战。本人通过自己的教学实践,旨在探索和构建一种新型的数学课堂教学模式:合作探究数学课堂教学模式。本文在现代教育学、心理学及各种教学理论的指导下,在调查和分析了初中数学教学现状的条件|教育论文网|下,就如何在初中数学课堂教学中构建合作探究教学模式进行了理论与实践研究,构建了合作探究数学教学模式的基本程序,提出了实施合作探究教学模式需遵循的六条教学原则和七项实施策略,并在这些原则和策略的指导下进行了教学实验,并分析了实验结果,指出实施合作探究数学课堂教学模式,能提高学生的数学成绩,能培养学生学习数学的兴趣,能增强学生的主体意识。并针对实施合作探究教学模式中存在的问题,提出了相应的建议。【关键词】：数学教学构建合作探究教学模式
【论文提纲】：独创性声明4关于论文使用授权的说明4-5摘要5-6Abstract6-7第一部分引论7-9一．问题的提出7-8二．本课题研究的思路和方法8-9第二部分初中数学教学模式的现状研究9-14一．对初中数学教学模式现状的调查和分析9-11二．国内现有的中学数学教学模式综述11-13三．教学模式的研究只有深入，而没有终止13-14第三部分初中数学合作探究教学模式的理论研究14-19一．初中数学合作探究教学模式构建的理论依据14-15二．初中数学合作探究教学模式的基本程序15-16三．实施合作探究教学模式须遵循的教学原则16-17四．合作探究数学教学模式的实施策略17-19第四部分初中数学合作探究课堂教学模式的实验研究19-29一．实验的起因19二．实验的基本过程19-25三．对实验结果的讨论25-28四．实验中的不足和需要进一步研究的问题28-29第五部分合作探究教学模式实施过程中存在的问题及建议29-35一．在实施合作探究教学模式的过程中存在的问题29二．针对在实施合作探究教学模式的过程中存在的问题提出的建议29-35参考文献35-39附录39-55后记55