家庭,八年级上册思想品德第1单元第1课时教案写作策略

教学课题：《我知我家》
知识与技能:
家庭特点、家庭联系的确立；理解子女与父母之间的血缘联系是选择的。
与策略教学论文:
对“家是？”为主题的探究活动来认识的家庭联系，辩证地看待家庭中父母与子女的权利和义务，明确父母与子女的联系是选择的。
情感态度与价值观:
培养爱家爱父母的情感，厌恶不孝行径的情感，建立父母与子女之间的深厚情感。
可渗透的法制教育：
《人民共和国宪法》、《人民共和国婚姻法》、《人民共和国收养法》。
教学：与父母的联系选择。
教学难点：家庭联系的建立及情形。
教学策略教学论文: 讨论探究法、讲解法、案例浅析法等。
教学课时: 一课时。
教学:
导入新课
情景导入
家是？不同的人有不同的说法，子女，家庭一员要家庭、爱的家、爱的父母，孝敬父母长辈。
那么到底家是呢?
有的人说：家是避风的港湾，成长的摇篮，是天然的学校。
也有的人说：是生我养我的地方。
还有的人说：家是吃饭、睡觉的地方。
正不同的人有不同的说法，所以学习本课来是家？是家庭？家庭是怎样建立的?家庭联系是怎样确立的？
一我知我家

(一)家庭联系的建立

1、家庭的含义

家庭是由婚姻联系、血缘联系、收养联系成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。

2、家庭联系确立的几种情形：

(1)依照法定程序和法定条件结婚，组成新的家庭。
(2)因生育导致血缘联系成的家庭。
(3)依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭。
(4)随父(母)再婚组建新的家庭。
(5)非婚生子女与生身父（母）家庭联系。
非婚生子女不与生身父母同住在一起，但父母子女间
法定权利义务联系仍然有着，非婚生子女的合法权益仍然受法律的保护。

3、家庭结构的类型：

人人有家、家各不同。家庭的结构是不断演化的，现在的家庭常见类型是：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭 。
核心家庭：是由父母与未婚子女两代人组成的家庭。
主干家庭：是由祖父母（或外祖父母），父母代组成的家庭。
单亲家庭：是指由父母一方与子女一起生活的家庭。
联合家庭:是指由父母与多对已婚子女组成的家庭已婚同辈联合组成的家庭。
过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭，现在一般为核心家庭或主干家庭。
4、家庭承担功能：a 物质生产功能b人口生产功能c 消费功能 d 抚育和赡养功能 e 教育功能 f 休息娱乐功能等

(二) 与父母的联系选择

问：为说与父母的联系选择呢？子女与父母的亲情，会因家庭情况、父母地位父母缺陷而转变初中数学教学论文吗？ 你又是如何理解与父母亲情的?

1、与父母的血缘联系转变初中数学教学论文

2、与父母的感情是最自然的亲情

3、要的父母，家人的好品质，好的家风。

讨论：家人的好品质和好的家风
二、课堂：本节课的学习，了家庭联系的建立与父母的联系的选择性，要理解父母、关心父母、孝敬父母。

三、作业布置: 写一篇名为 “我的家庭”的短文（字数500字）

四、板书设计：

五、教学反思：本课的学习，大学生掌握了家庭的含义，并知道了与家庭每个成员的联系；是子女与父母的联系选择，以而教育了学生要热爱的家，要爱家每亲人，是的父母和身边的每人。
收稿日期：2012-03-26