学生,中学思想品德教学中渗透心理健康教育1些深思写作策略

：在中学思想品德教学中，渗透心理健康教育，以而培养更多的适应社会进展的身心健康、具有革新精神和实践能的创造性人才做出贡献。
词：中学；思想品德教学；心理健康教育
中学阶段是学生身心进展和社会化的时期，学生完成文化知识教育的黄金时期，思想品德素质进展和世界观形成的期，还是学生身心进展急剧变化并充满矛盾的“危险期”。，中学都缺乏懂得心理学专业知识的教师，这就要求思品教师适时、适度地把心理健康教育渗透在教学中，开发学生智力和情感，激励学生学习动机，以保持良好的心理投身于学习和生活之中。
下面就我在思想品德教学中渗透心理健康教育，谈一谈的感想。

一、在思想品德教学中渗透心理健康教育的理由

1.加强心理健康教育是素质教育的要求

科学探讨，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越来，人的乐观开朗、积极进取、坚忍不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着作用。加强学生心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈的客观要求，是培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必定教育论文要求。

2.加强心理健康教育是学生健康成长的

青少年时期是由儿童向成人过渡的时期，是人生进展变化的重大转折时期，人生当中最特点的时期。时期的中学学生，生理、心理的发育和进展，竞争压力的增大，是成长的生态环境和社会环境日趋复杂，身心健康进展受到的负面影响越来越来大，致使青少年学生的心理健康理由较以前更加和。所以，在思想品德教学中渗透心理健康教育，于推动初中语文教学论文学生的身心健康，于学生品德的养成，于推动初中语文教学论文学生的全面进展。

二、思想品德教学中如何渗透心理健康教育

1.让学生学习一点的心理学知识

心理学的运用非常广泛，渗透到各行各业当中，不论学生将来以事样的工作，现在学心理学的知识有益的，为了学生的现在也为了将来，中学应学习一点心理学。所以在教学中，教师要有意识地向学生传授的心理学知识，让学生按心理学规律去学习，推动初中语文教学论文学生对自身的认识，提高自我教育的能力；解答学生在思想上和生活上的一疑难理由，以而更深刻地认识，达到自我认识、自我进展、自我完善的目的。

2.引导学生保持心理健康，学会做情绪的主人

心理健康是比较而言的，绝对的健康是不有着的，人的心理健康是动态变化的，而非静止不动的。心理健康与否是某一段时间内的特定，而是固定的和永远如此的。只要学生有正确的人生态度、满意的心境、和谐的人际联系、良好的个性、适度的情绪和的理智，就的心理是健康的。所以在思想品德教学中，要不断地加强科学的“三观”教育，让学生能正确对待人生，在实际生活中既能接受，又能悦纳他人；有适度的情绪，不过悲、过喜、过忧、过怒。面对他人的批评和赞扬，既不会被赞扬、歌颂冲昏头脑，又不会因批评、责备而烦恼，心中有数，能以别人的批评中吸取有益的东西；不自骄自傲，也不自轻自贱；对有清醒的认识，不会淹没在别人的议论中无所适以。对别人也有客观的、全面的评价，不会忽冷忽热，不会苛刻地要求别人。

3.教师要提高自身的心理素质，建立、平等、和谐的师生联系

据有关统计，90%的学生的恐怖症是教师的非正常教学的。所以教师要自身的心理健康，学习、自省、立志和实践等策略教学论文加强自身的道德修养，运用科学的知识和策略教学论文调整的心态，使始终积极、向上、平和、稳定、健康的，这样教师以自身健康的心理去影响学生。在思想品德教学中才会自觉地去改善师生之间的联系，学生的思想、情感、意志和方式尊重，建立、平等、亲密的师生联系，消除学生的畏惧心理，以的责任感去热爱的学生、理解的学生、尊重的学生。为学生创造潜能的开发和心理安全、自由营造良好氛围。
在中学思想品德教学中，如何渗透心理健康教育，推动初中语文教学论文学生的全面进展的策略教学论文还有，思品教师在教学实践中大胆探讨，不断总结，为推动心理健康教育，全面推进素质教育，培养更多的适应社会进展的身心健康、具有革新精神和实践能力的创造性人才做出贡献。
文献
《心理健康教育指导纲要》。
《学校心理健康教育大纲》。
[3]《学校心理学》 。
[4]《新课标与教师心理素质》。