体育,农村学校如何培养中学生体育活动意识写作

摘要： 中学生体育意识淡薄，体现出对体育课学习目的性不强，对运动项目选择性差及自我评价、自我锻炼能力较弱等特点，培养中学生的体育意识十分。教师要以体育教材为内容，以教学策略教学论文、价值观念、社会效应、校园氛围、教师角色等措施入手全方位的体育教学革新初中英语教学论文。
词： 农村学校中学体育体育意识体育能力
在的体育革新初中英语教学论文中，以终身体育为指导思想，以应试教育向素质教育转变，已学校体育的进展走势。要终身体育的，在体育教学中除要求学生掌握体育锻炼的原理、技术和技能外，建立和增强体育意识对学生形成终身体育的兴趣和习惯具有决定作用小学数学教学论文。正确的体育意识，推动初中语文教学论文学生现在、将来乃至一生都能坚持不懈地参与体育活动，终生受益。

1.农村中学生体育意识淡薄的理由

体育意识在时空内，对体育的内容、策略教学论文、形式联系等精神活动的总和，是对客体自觉整合的认识。它是学生在体育活动里对变化着的客观事物的初步认识中，产生于对体育本质和规律的高级认识活动中，并其行动体现出的特点和作用。中学生在学校要完成繁忙的文化学习任务，再加上社会和家长对的升学要求的压力，学习竞争十分激烈，将体育的学习放在了位更后。教育行政部门决定初中升入高中要加试体育，但还是达到增强中学生体育意识和推动初中语文教学论文学生自觉参加体育锻炼的目的。对学会的体育知识、技能，掌握科学锻炼身体的策略教学论文，树立终生受益的体育观等意识，处在朦胧的感觉之中。
其一，，中学生在校参加体育锻炼上出于兴趣，对运动项目的选择性差，所以必定教育论文产生运动项目选择上的泛化现象，凭兴趣跟潮流盲以选择锻炼项目现象较。其二，中学生对体育的学习感知觉阶段，是被动的学习，在体育学习中有意识地增强自我锻炼、自我养护的能力较差。其三，中学生的情感在心理活动中占主导地位，可塑性强，接受新鲜事物快，但坚持的意识较差，，社会效应、校园氛围对影响。如校园里某体育活动开展得较好，就会增强对这项活动的参与意识，并踊跃参加。

2.在体育教学中培育中学生体育意识的措施

体育意识是学生对体育的本质和规律的认识，它可使个体参与体育活动自觉的习惯，可起到延伸学校体育教育及终身体育教育的独特作用。在体育教学中，体育教师应中学生的生理特点，科学地、系统地、有性地辅导和培养，使学生对体育有正确深刻的认识，以而激励学生积极参与体育活动，终生受益。

2.1革新初中英语教学论文体育教学，兴趣培养。

青少年中学后，新的老师、新的体育项目、新的学习要求都促使迅速提高心理，以适应新的生活。在体育教学中教师要对学生积极参与，终生受益的体育科学知识的传授。论述教材的选择要实效性、性、趣味性。学生自我锻炼、自我评价的内容，启发学生认识自我，提高自我，达到不断完善体育论述知识，增强体育意识的目的。在教学实践中，要挖掘和发挥体育教学的心理、娱乐和审美效应，大胆革新初中英语教学论文教材内容，增加简单易行、趣味性浓的运动项目。在教学中贯穿“快乐”二字，培养学生参加运动的兴趣；教材安排多样，学生感受性强的特点，使学生享受运动的乐趣，一般不在提高运动成绩上过多地下工夫。培养学生思维能力，进展用论述做指导来浅析理由，扩大知识领域，增强参加体育运动的意识。

2.2教学手段多样化。

体育教学是教师和学生为体育教学的教学活动方式和手段的总称。在体育教学中，传统的体育教学策略教学论文有，但现代化多媒体教学逐渐渗透到各学科里，多媒体也引进到体育课堂中，体育策略教学论文的革新初中英语教学论文教育教学进展而紧跟不断推陈出新，它的科技含金量不断增加。如：教师在一节课中交替使用讲解示范，预先录制好的示范动作切到多媒体平台讲评，出现的错误演示，用录像的策略教学论文把学生练习的动作录下来讲评。这样，体育教学策略教学论文的交叉使用，呈现出多样性。，的教学策略教学论文是教师培养、激发学生参加体育锻炼所采取的手段，使学生变被动锻炼为锻炼，以而更多的体育知识、技术技能，以小喜欢体育，乐于体育活动。

2.3培养学生的体育价值观。

在体育教学活动中，如何培养学生正确的体育价值观，是培养学生体育意识的。让学生运动的价值，才能有正确的价值取向及价值创造活动。
价值是以对待的“外界物”的联系中产生的。它在体育教学中有着着，把教学看成是认识，而未顾及学生的价值心理活动，削弱了学习效果。此现象，教学中要将学生价值，使知道跨的社会主义事业接班人，学习先进的科学文化知识，有强健的体魄。体育运动才具有使强健的价值属性。使二者完美，才能使体育教学具有价值，才能增强学生的体育意识。

2.4教书育人，完善教师角色。

在体育教学中，教师教学活动的主导者，在学生中起着良好的表率作用。所以，体育教师应有良好的职业道德和乐于奉献的精神，要不断学习更新知识，在积累总结教学经验的，努力修正和提高的业务素质，要教书育人，为人师表。不但要教会学生掌握体育知识、技术和技能，更的是有性地教给学生科学锻炼身体的策略教学论文。要以不同的教学策略教学论文提高学生参与体育运动的兴趣，增强学生的体育能力和体育意识，以良好的言行影响更多的受教育者自觉地加入全民健身终身体育的行列之中。

3.学生的“四好”心理特点，培养学生的终身体育意识

3.1学生的好奇心理、好动天性引发学习的和愿望。

青少年精力充沛，活泼好动。体育课的身体练习最易与学生好动的天性产生“共鸣”，所以，教师在课堂上应学生活泼好动的特点，运用体育教材的不同运动方式，因势利导地多种不同的练习，最大限度地发挥学生的运动能力，把潜在的学习调动，使对体育产生的学习愿望。

3.2正确学生的好胜心理，培养学生体育意识。

学生在体育活动中常有强烈的好胜心理，一听到比赛，就会摩拳擦掌。教师在教学中应正确学生这一好胜的心理，灵活多样地开展教学比赛，设计趣味较浓、竞争较强的游戏，推动初中语文教学论文学生体育兴趣的进展，在乐趣中形成的体育意识。

3.3积极学生的好学心理，培养间接体育意识。

在教学中，体育教师应积极学生的好学心理，一加强体育知识的学习，使学生以对运动本身的兴趣向间接兴趣转移，另一加强对学生正确学习目的的教育，使其明确体育学习的作用小学数学教学论文，把对体育学习兴趣与社会要求联系，把对体育的兴趣由乐趣向志趣升华。

3.4积极开展各项竞赛，培养学生终身体育意识。

体育教师是各项竞赛的组织者，要组织校内各项比赛，还要组织学生走出去，向外校学习先进经验，扩大学生的视野；还要组织请进来比赛，让学生们增加见识，较内、校外的各项比赛，使学生们思想上，行动上，逐步增强锻炼的性、独立性、持久性，培养终身体育意识。
4.结语
培养和进展学生以事体育活动的能力，调动学习的积极性，让学生在学生有“一技之长”，形成终身体育锻炼的意识和习惯。认识到体育的价值，体育是文化，体育是生活方式，生活中离不开体育，体育能给无穷的乐趣。体育教师主客观条件有意识对学生潜移默化的教育，挖掘学生潜在的动力和运动中内在的情感因素，地学生在校的活动时间，积极引导，逐步培养终身体育意识，为学生的终身体育奠定坚实的，使之二十一世纪所的身心健康的人才。
文献：
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