技能,浅谈技能大赛对教学推动作用写作

：近年来，职业学校把学生技能大赛评价教学质量的标准，技能大赛已职业教育的导向标。它有力推动了职业学校转变教育教学观念；革新初中英语教学论文教学内容，倡导论述教学实用、够用、适用性；推动初中语文教学论文了“双师型”教师队伍建设及教学团队化的进展；转变了教学评价方式；充实了实验实习设备，使教育教学质量提高。
词：技能大赛教学观念教学内容 教师素质 教学评价 实训设施

近年来，技能大赛已职业教育的导向标。技能大赛倡导 “以赛促学、以赛促练、以赛促教、以赛促改、以赛促建” 的宗旨，推动了职业学校教学理念的转变，对教学革新初中英语教学论文与进展起到了忽视的作用。

一、推动教学观念的转变

以近些年举办的职业技能大赛中不难，技能大赛在命题形式、考查内容等均贴近社会上的职业岗位群，，职业教育是要以实践教学为中心，以职业技能训练为重，以学生学为主，加强实践教学，学做，培养技能型人才。传统教学以课堂为中心，以教师的教为主，知识的传授，这与职业教育的培养极不适应，面对形势，转变教学观念，才能培养出适应社会需求的技能型人才。

二、推动教学内容的革新初中英语教学论文

1、教学内容革新初中英语教学论文的必要

以近年技能大赛的电子装配与调试试题浅析为例，它涵盖了单片机技术、电工、电子技术、电子仪表与测量、电子工艺等多学科专业论述元器件检测、电路装接、调试等专业技能，且这些专业论述与专业技能、渗透、融合，形成分割的整体。选手综合的运用这些知识和技能，只掌握一门或几门知识是顺利完成这目的，这就要求革新初中英语教学论文教学内容以适应的形势。

2、论述教学实用、够用、适用

“工作任务导向，贴近企业生产实际”是职业技能大赛题目设定的一大特点。这就要求课程内容贴近生产实际，论述教学应以“必需、够用”为度，以运用为目的，不必在意专业论述知识的完整性，要职业岗位工作的选择的论述知识。职业岗位，就讲；多少，就讲多少，实用为度，并实践性，所以要大胆的整合专业知识将其融合到工作任务或项目中去，专业教师在教学中果断的摒弃过时陈旧的内容和晦涩难懂的推理知识，引进新工艺、新技术等。比如，在讲解三极管时将其内部结构载流子的流动如何决定电流的大小等论述性极强的知识删去不讲，中职学生只要知道三极管有何特性，截止、放大、饱和三种的特点，会运用就了。教学中引入三极管组成的趣味电路，大大提高了学生学习技能的兴趣和教学的质量。总之，每年技能大赛的内容更新比较快，紧贴市场实际，推动初中语文教学论文专业教学内容的革新初中英语教学论文。

三、推动双师型教师素质提高

1、提高教师专业论述

技能大赛涉及的论述知识范围广，内容新，知识点多，综合高，教师指导学生参加技能大赛，仅掌握一两门知识是远远的。职业学校通常每位教师固定讲授某一门或几门课的方式安排教学任务，这样教师对所授课程的内容比较熟悉，平时较多所任学科的专业论述，但对专业课程内容涉及很少，缺乏综合运用能力。为提高训练质量，教师加强学习，广泛本专业各学科，不断学习新技术、新工艺、新策略教学论文，大幅提高自身的论述。

2、提高教师专业技能

技能大赛“赛的是学生，比的是老师”。技能大赛要求教师不但要有全面的论述知识，要求教师有较强的实践操作能力，这样才能指导学生的学习和实践。竞赛学生良好成绩的背后无不蕴藏着专业指导教师们的智慧与汗水，竞赛学生的成功，专业指导教师的成功。要给学生一杯水，教师要有一桶水，要是活水。要提高竞赛学生的技能，提高专业指导教师的技能。

3、增强教师团队合作精神

近几年技能大赛考查的论述与技能不断更新，新知识、新技能在比赛项目中频繁出现，电子产品装接与调试比赛中由原来的PROTEL99升级到PROTEL2004，还加入了热风、示波器等仪器仪表的使用。也说技能大赛的每个参赛项目都一两门课程能解决的，它是综合的，多名教师互相配合才能出色完成。技能大赛要好成绩，就有一支好的实训指导教师团队，互相学习，取长补短，发挥各自的优势，团结协作。极大地提高了教师解决实际理由的能力。

四、推动教学评价方式的转变初中数学教学论文

教学评价的目的是于推动初中语文教学论文学生学习，于教师创造性地教育教学，于教学领导者和监督者全的教育教学质量监督。教学评价是教学质量保证的，现行的评价有着诸多理由。评价内容是重知识、轻技能；重记忆，轻革新；重论述，轻实践的教学评价；评价方式是笔试，对于口试、操作、演示等形式较少；评价形式单一，只结果，轻；重期末，轻平时；重分数，轻。全面考核学生，限制了学生性的发挥，良好的、全面的检测学生的学习效果。

五、推动实验实习设备的更新、充实

技能大赛举办的目的是推广新技术，选拔有知识、懂技术的尖子人才，人才培养将新工艺、新技术不断运用到工业生产中，为适应社会需求，就中职学校实践教学条件随之更新，实践教学条件是职业学校人才培养的，无论承办还是参与的学校都以学生技能大赛为契机，发掘各教学资源加强实训基地的建设，充实实验、实习设备，改善实训条件，为实践教学打下了坚实的硬件。
实践证明，技能大赛为学生了展示的平台，对推动职业学校实践教学工作、提高技能教学质量起到积极的作用。