语言,浅谈背景知识与英语听力

语言是文化的载体，是思维的物质外壳，它承载着文化信息；语言又受文化的制约，文化深植于语言。各民族都有独特的风俗习惯和文化背景，总是的文化背景及语言习惯用固有的思维方式去理解别人所说的话语言和文化的联系是相辅相成的。所以对于英美的文化背景知识的熟悉与否，懂得用西方思维方式理解英语语言，就会给英语听力理解造成很大的推动障碍听力理解的完成。
长期以来，都语音、语法、句子结构和词汇等是影响并决定听力理解力的语言因素。考生将在听力上停滞不前的理由归因于词汇量小，语法知识薄弱。而实际上，影响听力理解力的因素远不限于这些。长期记忆非语言信息,是有关的文化背景知识在听者的听力理解中具有十分的作用。尤其是对于那些语言薄弱的学生，的词汇量比较小，语法比较薄弱，这使在听力中很难理解听到的内容。在语言知识解决理由的情况下，听者只好动用背景知识，它补救语言知识的。
要的是不同文化背景的语言学习者，接受的文化教育不同，在交往中可能会有着理解上的障碍。中西文化在各自的教育制度、政治制度、生活方式、生活习惯、节日、习俗、交往称呼、问候、聊天对答等都有不同的方式，表达的方式也不同。照搬母语文化然后对等套用到目的语文化表达中，会影响正确的听力理解。
那如何去扩大考生的背景知识呢?
看电影学英语是值得推荐的策略教学论文。学习者在娱乐中享受英语的乐趣,融入情节去外国的文化背景。

一、英语电影赏析空间智能对背景知识的存储与激活

英语电影赏析空间智能对背景知识的存储电影教学以其生动的教学形式深受学习者的欢迎，它具有其他教学媒体比拟的优越性。提高学习者的综合索质有的推动初中语文教学论文作用，一部好的英文电影具有思想内涵和审美题材。独具知识性，审美性，思想性，教育性的综合课程学生以电影中的的背景知识。英语电影为学生体验英语民族的真实生活了最佳途径。
探讨大脑的左半球负责处理线形，量性，理性和逻辑性，浅析性比较强的事务语言表达能力，而右半球则负责处理那些非线性的，直觉的和性，整体性，想象性比较强的事务非语言能力。语言只能左半球，空间智能右半球。当信息刺激大脑的左右两个半球时，其理解能力，记忆效果和革新机会将大大提高。

二、英语电影赏析空间智能对背景知识的激活

在听力理解中，听者运用听觉感知知识，对语言解码和做出推断。换言之，在辨音的上,运用认知效应对该语言作解释、判断、达到理解。以较高层次上看，听者为了理解语篇(句)作用小学数学教学论文，更需依赖认知效应理解。在篇章层次上，作用小学数学教学论文的产生足听者对语义的再创造。这一中，语言形式所起的作用只足触发听者运用已有的背景知识对语言作用小学数学教学论文上的构建，语用文化知识预先判断，推测说话者的意图。显然，听者的认知和认识效应掌握的背景知识对听力理解是非常的。背景知识影响篇章理解这足不争的事实。背景知识的个体差别在背景知识的上。如何运用空间智能激活大脑中存储的背景知识对于听力理解至关?英文电影是以画面形式思路描述事物的策略教学论文。它以直观的画面建起之间的联系，以画面的形式思维，把语言和语言传递的文化视觉化，使信息刺激大脑两个半球，将语言智能与空间智能有机的，地了人的大脑功能。在英语学习中，以英语电影中语言的文化背景知识。这有助于对语言的深刻理解和记忆。
，经常观看电影对英语的文化，习俗等至关，对文化的深入又是学好语言的的保证。空间智能对于背景知识的储存有的积极作用小学数学教学论文，在听力中，背景知识对于语言智能开发有辅助作用，对语言的理解又有的激活作用。最大上推动初中语文教学论文了英语听力中学习者运用存储的背景知识对语言本身的理解。空间智能就像足催化剂，大大加速了背景知识和听力理解中之间的转化作用。以而顺利地完成听力的完好理解。
三、
英语学习者在提高听力理解能力的中，英文电影赏析对学习者来说是的语言输入来源，它不但增加了学习者接触语言的机会，了学习者对使用英语民族的社会文化的知识，在大量的观看中拓宽其词汇量和背景知识量，这对听力理解无疑足至关的。英文电影的引入与多媒体设施的就足对传统听力教学的改善。尤其是空间智能的引人对听力教学更加推动初中语文教学论文作用。以单一的语言的掌握拓展到非语言文化的，有助于对语言的更好学习。学习者在观看中总是在不断地有意识地和潜意识地运用空问智能把所学的语言知识于背景知识相，接受了新的知识，以而量的积累势必产生语言习得中质的飞跃。
，文化背景的积累推动初中语文教学论文了对于语言更好的理解。在听力中于文化的背景知识避开语言上的不理解。，学习者的观看量越大，质量越高，英语整体也越高，而听力能力正是人英语知识的全面。更的是，语言，背景知识，理解对策等等都在实际听力练习中整合；大量的电影观看和听力训练，的这最多大脑知识空间智能转化为语言技能。总之，听力练习的也能推动初中语文教学论文语言知识的学习，背景知识，锻炼理解技艺。看得越多，听得越多，理解能力就越好；理解能力越好，就越喜欢多看，多听，形成怠性循环。