问卷,高职学生职业类法律素质情况调查

高职学生的就业面向社会基层，面向劳动生产前沿一线，法律观念的有无、法律能力的高低整体法律素质情况，联系到人身财产权益的保障、劳动就业权的维护能否体面而有尊严的社会地位和全面而可持续的进展。掌握高职学生职业类法律素质的情况，是开展法律教育的。课题组在西安市内选取了11所不同类别的高职院校共800人了问卷调查，收回问卷735份，回收率为91.9%。
情况
对职业类法律规定知之甚少
在调查问卷设置的开放型题目中，当被问到“你知道与职业的法律，并写出它们的名称”时，735份问卷中有129份填写了《劳动法》《劳动合同法》《职业教育法》《就业推动初中语文教学论文法》等与就业职业的法律名称，占17.6%；102份问卷填写了与就业职业不的法律名称，占13.9%；451份问卷填写“不知道” “不清楚” 空白，占61.4%。当被问及“知道有《安全生产法》”时，238份问卷填写“知道”，占32.4%；其他问卷填写“不知道”。当被问及“新《工伤保险条例》规定有几种情形应当认定为工伤”时，89份问卷填写“五种”，占12.1%；398份问卷填写“四种”，占54.1%；一份问卷填写正确（新《工伤保险条例》（自2011年1月1日起施行）的规定，职工有七种情形的，应当认定为工伤）。
法律意识、法治观念较为淡漠
调查结果，当被问及“在生活工作中遇到麻烦，该如何应对处理”时，439份问卷选择“托亲戚朋友办”，占59.7%；226份问卷选择“找单位领导”，占30.7%；112份问卷选择“法律规定办”，仅占15.2%。被问及“工作期间，你开发的专利成果，专利权归谁”时，580份问卷回答“不清楚”“不知道”，占78.9%；79份问卷回答“归开发者，单位应给奖励”，仅占10.7%。当被问及“就业后，单位扣押你的、等原件，你该怎么办”时，489份问卷回答“服以单位管理，扣押”，占66.5%；123份问卷回答“不知道”，占16.7%；34份问卷回答“跟单位说，法律规定不得扣押”，仅占4.6%。
对职业类法律节目和新闻不多
调查问卷，高职学生数人对职业类法律节目和新闻不太。当被问及“经常收看、收听就业职业的法律节目和新闻”时，601份问卷回答“不经常收看、收听”，占81.8%；87份问卷回答“经常收看、收听”，占11.8%。在回答“平时渠道就业职业的法律节目和新闻”时，321份问卷填写“手机上网”，占43.7%；78份问卷填写“电视广播”，占10.6%；填写“报纸、杂志”的有49份问卷，占6.7%。
依法理性维权能力
调查问卷，高职学生大对职业类法律规定不多，法律意识较淡薄，对职业类法律节目和新闻又不十分，导致的依法理性维权能力显著。当被问及“单位无正当理由辞退员工，员工该如何维权”时，376份问卷回答“找单位领导去论述，表达不满”，占49.9%；103份问卷回答“找工会”，占14.0%；93份问卷回答“向劳动行政主管部门，寻求法律”，仅占12.7%。当被问及“工作期间发生工伤事故，该如何维权”时，472份问卷回答“轻微的事故，自认倒霉”，占64.2%；129份问卷选择“要求单位给予经济赔偿补偿”，占17.6%。当被问及“与单位发生劳动酬劳小学语文教学论文争议纠纷，可否向法院提起诉讼”时，345份问卷选择“不清楚”，占4

6.9%；88份问卷选择“”，仅占12.0%。

理由浅析
调查可知，高职学生职业类法律素质情况乐观、担忧，归纳，理由：
学生不
高职学生职业类法律素质情况联系到的权利保障与全面进展、可持续进展，其重要量不言而喻。高职学生应职业类法律知识的学习，自觉法律的原则和规定办事，践行社会主义法治理念的模范。调查，情况并非如此。缺乏相应的环境熏陶、制度约束和的引导，加之自身认识的错位和学习动力，高职学生不职业类法律素质的培养，更加专业技能的提高。
高职院校地教育引导
造成高职学生职业类法律素质不佳的情况，高职院校也有推卸的责任。据，高职院校更多的是专业技能的教育和毕业生的就业率，大高职院校教育引导学生职业类法律知识的学习，在教育教学评价中把法律知识考核项目。高职院校组建专门的机构开展职业类法律知识培训。
法制宣传教育工作力度
前不久，、国务院转发了《、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第六个五年规划(2011-2015年)》。调查问卷，对于规划，大高职学生表示不知道不太清楚，每年的法制宣传日是在哪一天，也大都不知道。浅析理由，法制宣传教育工作力度，法制宣传教育工作在高职学生中产生深刻的影响，宣传教育效果差强人意。
社会法治文化氛围浓厚
依法治国，建设社会主义法治是战略，已全社会的共识。但传统封建特权观念、人情联系思想的束缚和影响仍然根深蒂固。遇到麻烦找亲友帮忙，请求领导通融，规避法律责任的心态很有市场。所以社会法治文化氛围浓厚对高职学生的不良影响显而易见。
对策倡议
基于调查的情况和简要浅析，解决理由的对策倡议就显得很有作用小学数学教学论文。高职学生职业类法律素质的情况，倡议如下。
教育引导高职学生职业类法律知识的学习。马克思主义哲学，外因是变化的条件，内因则是变化的，外因内起作用。对高职学生职业类法律素质的外部“灌输”是必要的，必需的，但还应在教育引导上想办法、下工夫。高职学生意识到职业类法律知识对的进展有极大的重要量，才会自觉地，地接触职业类法律知识。在教育引导工作中，应以高职学生最关心、最、最现实的理由为切入点，阐明职业类法律知识在学习、生活、工作作用，辅之以真实的案例浅析，循循善诱，潜移默化。
优化教育条件，搭建学习平台。高职院校应紧密办学实际情况，优化教学条件，搭建学习平台，为高职学生学习职业类法律知识机会和便利，的学习需求，成长进步。如配备电教设备，购置学习用具，组织“职业法律知识大讲堂”活动，定期举办法制讲座，邀请法律专家尤其是企业的经营管理人员、企业法律顾问来学校讲学。组织集体学习职业类法律知识，开展闭卷考试、演讲、辩论、案例讨论等多彩的竞赛活动，寓教于乐，寓情于理，提高学习职业类法律知识的兴趣，把“教我学”变为“我要学”，增进学习效果。
革新教育思路，革新初中英语教学论文评价机制。高职院校应革新教育思路，革新初中英语教学论文评价机制，在专业设置、培养方式中加大对职业类法律知识考核的力度和比例。已有的《思想道德修养与法律》课还完全学生对职业类法律知识学习的，高职院校应开设一门两门辅助课程，强化对职业类法律知识的学习。在考核评价，多考查学生法律知识的掌握情况、法律意识的强弱和法治理念的有无，并将其评优、入党的指标。高职院校与合作企业联合开展此项工作，把这项内容校企合作的内容，在学生顶岗实习中企业给实习生做鉴定、写评语的项目，高职毕业生职前做好思想和能力准备。
宣治理念，营造良好法治氛围。高职学生法律素质的情况也取决于全社会法治理念宣传和法治氛围营造的情况。《、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第六个五年规划(2011-2015年)》的工作要求和部署，继续深入开展“法律六进”活动，法制宣传教育所确定的，高职学生的思想、学习、进展实际，好法制宣传日和重大法律新闻事件做好解疑释惑工作。有组织地带领学生到基层、到生产岗位前沿一线调研考察，感悟生活，砥砺品格，接受教育，在良好的法治氛围中健康成长、全面进展。