母子,以1碗面看出别样风采相关

语文课作为人文学科的龙头科目，不应只是风花雪月地赏文吟月，必定教育论文要求承担起引导学生进行人文深思小学英语教学论文的重担，以目前的社会形式，结合学生年龄特点，深入深思小学英语教学论文和浅析社会，是十分值得探讨的话题。
日本作家栗良平的优秀小说《一碗清汤荞麦面》被选入中学课本已有些历史了，这篇文章以其体现亲情的美、人性的美为出发点，通过母子三人在困难的处境中坚强奋斗、互相激励的故事，动人的体现了团结、向上、不屈、奋争的主题，感动并激励了一代又一代人。这一个主题，是很多教师在讲课时都会挖掘到的，但我在教学中，却以这一碗面看出了别样的风采。

一、以一碗面看日本人的隐忍

第一个大年夜，母亲吃了一筷子面；第二个大年夜，母子共吃一碗面，时光流逝到了第三个大年夜，母子三人共同吃完两碗面后，母亲才以道谢的方式向孩子们讲述了欠债的原由和还债的经历，我真难以想像，这三年中，一个柔弱女子是如何度过这内外交困的，更难以想象的是，这三年中，为了孩子的自尊，作为母亲竟然对这样的困境只字不提！同样，孩子们也对母亲保守着同样的秘密，这需要何等隐忍的毅力！
隐忍，是大和民族的精神特点之一，作为战败国，日本的投降是没有附加条件的，当时日本国民既不是消极颓废，也不是群情激昂，而是默默地接受这一事实，放下武器，开动机器，重建因战争而受重创的家园。短短几十年，隐忍的成效显示出来，日本的GDP已经位居世界前三。

二、以一碗面看日本人的自尊

在文中，作者用蒙太奇的手法，描写了三次大年夜，几乎是同样的场景，同样的时间，同样的人物，这也是读者和评论者讨论较多的内容之一。
在这个将近打烊的时间来吃面，很显然，是为了自尊，但一般浅析者重点都在讨论，是为了不让别人看到他们的窘迫和寒酸，但我看到的是，这位母亲在极端贫困的情况下，也要带孩子来吃一碗荞麦面，因为在大年夜到面馆吃上一碗荞麦面是日本的习俗，再困难，即使穿得破一点，旧一点，也要一起吃上荞麦面，这就是母亲给孩子最大的自尊！这让我想起了日本电影《盛夏猎户座》中的一句话：为了活着，好好战斗！当活着取代胜利成为奋斗目标时，日本士兵的战争对策已发生了根本性的转变。
能够实现目的，就是最高贵的自尊！可以想见，在这样心态支配下的日本政府和国民，会用什么样的手段和方式，以什么样的心态和眼光来看待和对待我们，实在应该高度重视。

三、以一碗面看日本人的团结

文中，为了母子三人的自尊，第一次吃面时，面店老板并没有下三碗，而只是偷偷多给半份；在涨价后并没有公开给母子减免，而是将牌翻转，同样地，店老板并没有因为母子的贫困而冷眼相待，而是恰当地摆好和藏起“预约”的牌子。
当人与人之间，达到这样的尊重，这个社会的和谐就不会只是一句口号罢了。榜样的力量不在于他帮了多少人，而在于他的精神能感动多少人，而一个社会的动能，又在于多少人能被感动。
再一个年夜到来时，“亲如家人的朋友、近邻、同行，结束了一天的工作后，都来到北海亭，在北海亭吃了过年面，听着除夕的钟声”，每每看到这里，我都会触摸到另一种感动：连同行都到北海亭来吃面！我不得不想起了我们中国一句俗语：同行是冤家！可是在这里，门户之见，同行之忌，在这母子的光环下，被摒弃于札幌的黑夜中，日本人的团结让人感慨，甚至让人恐惧，试想，三个日本人就称之为一条龙，二亿大和子孙团结起来，该是何等的力量！

四、以一碗面看日本人的更多更多……

小说最后一部分，是写母子再一次来到北海亭面馆，在这里，作者对服装着笔颇多：两个青年是西装、大衣——而不再是旧的运动服；妇人是日本女子最为隆重最为华贵的和服——而不再是不合适宜的斜格子短大衣……总之，含泪的读者总算可以欣慰地松了一口气了，毕竟大结局是圆满的。
这一部分，也是我品读最多的地方。
在这里，我读到了成功，恰如文中老板一家及所有乡邻的祈愿；在这里，我读到了回报，恰如所有读者的祈愿；在这里，我居然再次读到了隐忍。
母子三人再一次来到同一家面馆，同一张桌子！我心头忽然颤动：是“忆苦思甜”?还是“卧薪尝胆”？想当年，母子在这里隐忍地自尊着，而今，终于可以风光地自尊了！
倘若，这也是大和民族的精神，那么，这个民族绝对不会容忍自己的失败，跌倒处一定也是他们的站立地！去年的大地震，就让我们亲见了一个民族的韧性与张力，我们可以想见，这是一个多么可敬甚至可怖的民族啊！
以儒雅的语文塑造健全的人格，发现更多的人性美丽，是我教学追求的一个目标，这一碗清汤荞麦面带给我的启迪，带给我和我的学生们的思索远不会结束，这是一位语文教师的责任，更是一位语文教师的荣幸。