学生,在品德教学中培养学生学习兴趣写作策略

【】 在品德与生活课堂教学中培养学生学习兴趣，孔子曰：“知之者莫如好知者，好之者莫如乐之者。”品德与生活课一门新的课程，如何让学生喜爱它，进而产生浓厚的兴趣呢？我要一年级儿童年龄小、爱玩好动、模仿能力强的特点和的课文内容，依托儿童现实生活，搭建生活平台，在课堂上创设于学生全面进展的活动，在联系儿童生活实际中，对儿童品德教育，培养道德情感，深化道德认识，指导道德，提高道德能力，以而激发学生的学习兴趣和爱好。
【词】 品德教学；学习兴趣；生活情境

一、形式的活动，调动学生学习兴趣

新课程中教师的角色应是儿童活动的指导者、支持者、合作者。《品德与生活》教材采取以图为主的形式，体裁多样，内容、性强，启发性，课文中设置了学生广泛参与的活动，其目的是着眼于学生道德能力的培养和提高，让学生学习的主人，教师在课堂上要课文内容，形式的活动，对学生放心、放手、放权，课堂的主人、活动的主人，激发学生求知，调动学生的学习兴趣。在教《我也想当升旗手》一课时，怎样激发学生想当升旗手的愿望呢？我是这样：
1、课前调查，激发学生爱国的情感。在课前，我布置学生观察周围生活环境中地方悬挂着国旗？国旗有特点？国旗是时间、是怎样升的？同学们调查，对国旗的知识有了初步的认识，这样为学生以感性认识上升到理性认识奠定了。
2、组织多种课堂活动，形成爱国。课堂一开始，我让学生说一说每周一全校师生在教学楼前举行的是仪式？你们是怎么？然后我又多媒体课件展示国旗护卫队在天安门前的升旗仪式，让学生说一说了？学生就打开了话匣子。“解放军叔叔真精神”。“的动作很整齐。”“升旗手的动作真漂亮。”这时我又随机说：“同学们说得真好，此时此刻你们的心里会怎么想？”学生们你一言我一语的议论开了：我长大了想当解放军。“我长大了穿军装，像那样雄赳赳气昂昂。”“我现在就想当升旗手”。全班同学产生了强烈的爱国情感，此时再让学生在《红旗飘飘》的歌声中动手制作国旗，然后师生互评，选出升旗手，让同学们怀着对国旗的无限热爱，对伟大祖国无比崇敬的心情举行一次庄重的升旗仪式，整节课学生情绪高涨，学生学习兴趣深厚。
又如在教《拉拉手交朋友》一课，为了让才入学的小朋友消除恐惧感，感受到集体的温暖和在新集体中生活的快乐，调动学生的学习兴趣，让学生真真切切地在活动中接受教育。在课堂中，我设计了“师生自我”“找朋友”“网小鱼”“请你记住我，我想和你交朋友”，让师生、生生在活动中互相，在互相叫名字、特长展示、游戏等活动中体验生活的快乐。

二、联系生活实际，激发学习兴趣

儿童品德的形成对生活的感受、认知、体验和感悟，对生活体验的越、越细腻，感悟的就会越到位、越深刻。在教学中，要儿童已有的生活经验，找准教材内容与儿童生活实际的联系，让学生联系的生活实际，在回顾生活中，深化道德认识，激发学习兴趣。，在教学《在爸爸妈妈关心下成长》一课时，我播放父母对孩子抚养、学习等的录像，接着把到的小衣物等孩提的东西交给学生，以此引发学生对爸爸妈妈关心成长的回忆，然后在爱心卡上写下对爸爸妈妈说的话。这一活动是道德生活的体验，更是亲情和人格的养成，以而深化了学生的道德认识。
又如在教学《盼盼迟到了》一课时，课前教师问卷调查学生的家长，孩子迟到的理由。课中我一味地讲教材中“盼盼迟到”一事，学生的实际，让学生“实话实说”，让学生讲一讲迟到的，是让学生描述一下迟到后是物心理活动。在学生的积极参与及教师的下，学生很就找到决迟到的办法。“实话实说”活动的开展，端正了儿童惜时、守时、做事认真，求上进的生活态度，激发了儿童热爱生活，热爱学习的良好情感。

三、创设生活情境，引发学习兴趣

《品德与生活课程标准》：道德寓于儿童生活中，儿童品德的形成对生活的体验、认识和感悟，儿童实际生活的教育活动才能引发内心的而非表面的道德情感。道德有着于儿童生活的方面，能与生活分离的“纯道德”的生活，在课堂教学中，教师在创设生活情境，尽量让学生在真实的生活场景中，明辨是非，提高认识，指导，培养能力，以而引发学习兴趣。在教《坐立走有精神》一课时，我组织学生观看同学们平时生活中坐、立、走的录像，再请特约嘉宾——民警叔叔现场表演队列和规范的坐、立、走的姿势。然后在民警叔叔的示范下，讨论浅析坐正、立直、走稳的要领，练习模仿、个别指导、小组比赛、模特表演等形式地训练了学生的坐、立、走的正确姿势。

四、体验生活，巩固学习兴趣

美国休斯敦的一家儿童博物馆里有醒目的话：“我听过了，就忘了；我见过了，就记住了；我做过了，就理解了。”这句话告诉实践对掌握知识是何其。在《春天来了》一课，我给学生设计的“找春天”活动，让学生以身上找、在家里找、去大自然中，学生看、听、闻、想等方式了春天的特点，在活动中感受到了亲近大自然的乐趣，培养了热爱大自然的情感。
总之，在品德与生活课教学中，要以育人为目的，提高国民素质为核心。教师要学生的生活实际，多样性的活动调动学生的积极性，尽量用科学的策略教学论文培养学生的学习兴趣，让学生自觉的去认识生活，体验生活，进展能力，形成良好的品德。让品德教学快乐的旅程。