村官,地方高校革新运用型人才培养方式实践与深思

【摘要】在新的形势下，地方高校要自身实际，积极教学内容和教学方式的革新初中英语教学论文实践，探讨形成具有自身鲜明特点的运用型人才培养方式。嘉应学院举办大学生村官班的实践，地方高校革新运用型人才培养方式要以推动“订单式”人才培养、培养一专多能的复合型人才、提高学生的动手实践能力、打造实践能力强的教师队伍等着手的启迪。
【词】地方高校；革新；运用型人才；培养方式
以培养运用型人才为和以教学为职能的地方高校是我国高等教育的组成。它在办学的指导思想、人才培养的类型和要求等都与国内大学有很大的不同。多年来，地方高校沿用国内大学的教学系统和人才培养方式，这不利于地方高校的特点和人才培养的实际。，地方高校自身实际，积极教学内容和教学方式的革新初中英语教学论文实践，探讨形成具有自身鲜明特点的运用型人才培养方式，地方高校工作的点和努力方向。嘉应学院以加强运用型人才培养方式革新初中英语教学论文为契机，革新工作方式策略教学论文，大学生村官战略培养工程，良好的成效，并为其他地方高校开展运用型人才培养方式革新初中英语教学论文了有益的借鉴。

一、革新运用型人才培养方式背景下嘉应学院举办大学生村官班的实践

1.成立工作机构，共建培养基地。为了确保大学生村官的培养工作的顺利地开展，嘉应学院和梅州市委组织部联合成立了梅州市大学生村官培养选拔工作领导小组，并在嘉应学院成立了梅州市大学生村官培养基地，培养基地由梅州市委和嘉应学院出资建立。大学生村官培养的工作由梅州市委组织部和嘉应学院组织部。
2.案例，选好培养。为确保培训质量，嘉应学院和梅州市委组织部在广泛调研和听取专家意见的上，联合了培养选拔大学生村官的案例，这一案例，计划以2011年上半年起，用5年时间，每年以本科三年级学生中严格选拔300人培养，业余时间对为期一年多的系统培训。大学生村官班学员经过系统培训后，选拔出数量的优秀培养梅州市大学生村官培养，安排到全市各村委会工作。案例对大学生村官培训学员的选拔了明确要求，要求学生政治思想素质好、热爱梅州、服以组织安排、勤奋好学、品德优良、有的组织协调能力和语言文字表达能力、身体健康等，对学员的选拔程序宣传发动、自愿报名、学院党总支初审、校党委审查、笔试、面试、确定人选等。对选拔条件和选拔程序的明确规定，确保选拔出来的学员具有良好的综合素质。
3.加强培养教育，提高实践运用能力。选拔出来的学员组成大学生村官班，并系统培养教育。对学员的培养教育运用型人才培养的要求，围绕“一专多能”的思路，在不影响学员们学习好自身专业课的上，周末和寒暑假的时间，对学员们以事大学生村官所必备的素质和能力来开展培训。培训内容提高学员的综合素质和运用实践能力，对学员们的培训内容三个：一是论述知识培训。二是实用技能培训。三是实践锻炼。
4.加强培训管理，择优录取培训学员。对学员的培训管理是采取班级管理、建立档案、定期考核、期中调整、择优录用的动态管理办法；还为培训班配备市委组织部组织二科科长为辅导员、嘉应学院党委组织部副部长为班主任的班级管理班子，聘请学校实践能力强、教学能力强的优秀专家教授和梅州优秀的领导干部为培训班各类导师和指导老师，完善党团班组机构建设等措施，加强和规范对学员的教育引导及监督考核；公开、平等、竞争、择优的原则，采取组织考察与录用考试相的方式，以中选拔出数量的优秀学员梅州市大学生村官，安排到全市各村委会工作。
5.不断探讨实践，显著社会效益。经过精心策划和组织，大学生村官班的各项工作了较为显著的成效。一年多来，大学生村官班共选拔培养、二批共419名培养，下派基层的大学生村官的工作体现了当地政府和群众的认可，对大学生村官的评价是：上手快、适应能力强、综合素质高、革新意识、为民服务意识强，具有很大的进展潜质，希望组织部门能多选派这么优秀的同志来村里工作。大学生村官班在人才培养、教学管理、党建工作、学生管理等多个了探讨和实践，了的成绩，大学生村官班的做法正运用于学校类型的人才培养实践中。

二、地方高校革新运用型人才培养方式的深思小学英语教学论文

1.实行校社合作，推动“订单式”人才培养。地方高校应适应社会，加强与地方政府和企业的联系，实行校府、校企联合办学，“订单式”人才培养方式，培养社会和企业的运用型人才业所的各类运用型人才。政府或企业自身的人才需求情况，与学校教学计划和培训计划，培训的和要求。在教学内容上，双方要商定教学内容，使教学更具性和实效性。地方高校负责论述教学和实验，政府或企业则负责实习和实践课程培训、选派优秀实习指导老师、开展实用技术培训等。学校与政府或企业双方管理，建立培训基地，互派优秀管理人员担任班主任、辅导员，配合、合作。地方高校与政府、企业的紧密合作，优势互补，努力为政府、企业培养输送优秀的运用型人才。
2.推动教学革新初中英语教学论文，培养一专多能的复合型人才。面对日趋激烈的就业竞争，地方高校的毕业生，其就业的核心竞争力就“一专多能”的综合素质，地方高校对学生的培养要以专才向通才的方向进展，使其社会进展需求的复合型人才。为此，地方高校要加大教学革新初中英语教学论文力度，不断教学内容。实行“主辅修制”、“学分制”、“双专业”、“专业”等新的教学管理方式与措施，课程模块的优化配置和组合，为学生的全面进展更大的进展空间和更多的成长途径，努力把学生培养成一专多能的复合型、运用型优秀人才。
3.加强实践训炼，提高学生的动手实践能力。运用型人才的特点综合素质高、动手实践能力强、适应能力强。，地方高校要转变初中数学教学论文传统的重论述教学而轻实践教学的思路，运用型人才培养规律，切实加强学生的实践训练，培养学生的动手与实际操作能力。在课程系统的设计中，运用性、实践性的原则优化课程结构，减少论述课的教学时数，增加专业实践性教学课时的。建设好校外实习、实训基地，安排学生定期到实习基地参加实训，以培养和提高学生的动手操作能力。革新初中英语教学论文考试评价系统，转变初中数学教学论文过去学生知识的单一的论述考试形式，明确实践教学中课程实验、教学实习、社会实践等实践的要求及考核办法，并与学生的学分挂钩。使学生实践教学，以被动接受转变为学习，以而保证实践教学的质量，推动初中语文教学论文大学生动手实践能力的提高。
4.加强队伍建设，打造实践能力强的教师队伍。教师是课堂教学的，教师的教育观念、实践教学能力影响着学生实践能力的培养。在实验室实验中培养学生的浅析理由的能力、实际操作能力、开发设计能力，教师有高的实践能力。要提高大学生实习效果，指导教师有的实习经验和较强的业务能力。，加强地方高校运用型人才培养，加强教师队伍建设，强化教师实践意识，提高教师实践教学能力，打造一支具有革新意识与革新能力的教师队伍。地方高校要教育和引导，使教师确立强化实践能力的教学实践观，有计划地组织选派教师到企业、学校、政府实践锻炼，提高教师的教学实践能力，，也要有意识选聘既有实践经验又有扎实论述的工程师、中小学骨干教师、企业或政府的领导、工艺师等担任学校的教师或专任教师，这于优化教师的结构，加强对学生的指导，提高学生的实践能力。
文献：
廖惜春，黄清容.地方高校运用型人才培养革新方式的探讨与实践[J].实验室科学，2006（6）：9.
孙德彪.地方高校实践性运用型人才培养方式的深思小学英语教学论文与实践[J].高校科技与产业化，2010（7）：3.