环保,在生物教学中培养学生环保意识写作

武隆县具有的旅游资源，如有重庆市的世界自然遗产——武隆喀斯特，美丽如画的乌江画廊，“山城夏宫”之称的仙女山高山草场等，每年前来观光的游客有一千多万人，是重庆市的旅游强县。可是每年都会在保护区发生破坏自然资源的事件，地方受到不同的污染，市民的环保意识有待加强。现在的中学生是未来家乡的建设者，的环保意识如何，将影响我县未来的进展。生物学科是联系着自然环境和社会经济的独特学科，教材中含有的生态环境保护知识，在教学中渗透环境教育、倡导环保，对培养学生环境保护意识很、很现实的作用。在教学实践中，我了如下尝试。

一、在课堂教学中渗透环境保护的意识。

课堂教学是向学生传授知识、进展智能的场所，环保教育的阵地，紧密教材，关心身边的环境，在课堂教学中渗透环保教育，让学生理解环保的必要性、紧迫性和重要量，逐步培养学生的环保意识。生物教材中有与环境教育有关的知识点。教师要挖掘教材环境教育因素，寻找点，拓宽加深，以便“渗于其内，寓于”，让学生自觉形成环境保护意识。
1.教材中已有的对学生教育。现行的中学生物教材，在章节都有或间接的环境保护知识。如在植物学中，根系在土壤分布涉及水土保持、光合作用涉及绿色植物对人类存活的作用小学数学教学论文、苔藓植物是监测空气污染的指示植物等；在动物学中，蚯蚓对人类的益处、鱼类资源的保护、青蛙的捕食、益鸟的保护等都与环境保护有关。高中《生物》人与生物圈一章中了生物圈与稳态和生物多样性保护，更是环境教育的有力渗透。在教学中，要挖掘教材，不同的环境教育内容，因地制宜地在教学中渗透。这样能提高学生学习生物学知识的兴趣，也能增强学生的环保意识。
2.课堂教学中环保节日。在课堂教学中，教学内容穿插与环保有关的节日。如2月2日“世界湿地日”、3月12日“植树节”、3月21日“世界林业日”、3月22日“世界水日”、4月7日“世界卫生日”、4月22日“世界地球日”、5月22日“联合国生物多样性日”、5月31日“世界无烟日”、6月5日“世界环境日”、6月17日“世界防治荒漠化和干旱日”、6月25日“全国土地日”、9月16日“联合国保护臭氧层国际日”、10月4日“世界动物日”、10月16日“世界粮食日”，还有“爱鸟周”、“土地资源保护宣传月”等，环保纪念日出专栏、办展览和小报、召开主题班会，使学生国内外环保动态，学生积极参与环境宣传工作和保护工作，唤醒学生的环保意识，提高学生保护环境的自觉性。

二、课外开展多样的活动开展环保教育。

1.加强课外阅读，增加学生的环境保护知识。教师应经常有性地组织学生阅读环境保护的、文章，认识到环境理由的由来和解决策略教学论文，并引导把学到的环保知识与课堂学到的生物学知识联系，解释日常生活中遇到的环境污染理由，以而让学生更周围有着的环境理由，激发学生的求知欲，助其树立科学保护环境的信念。
2.走进大自然，在环境中环保。闲暇时间，带领学生到大自然中去，校园内现有植物资源，让学生去亲近大自然、感受大自然，以而培养学生对大自然的感情，使用真心去热爱大自然，去保护大自然。如植物课教学，组织学生认识校园的花草树木、果园果树苗木，掌握美化、绿化的植物种类，理解它们的一般栽培养护知识，让学生在欣赏自然美的，增加环境环保知识。
3.社会实践活动，培养学生参与意识。在生物教学中，可开展校内植物分类、植物识别、树种挂牌活动；还引导学生对学校周围的环保理由和社会的环保热点理由调查，如开展生活垃圾污染目前状况调查、水质污染源调查、白色污染理由调查等系列社会实践活动。这些实践活动，学生接触社会现实，参与到环境保护活动之中去。这样能提高学生环境保护意识，激发其参与环境保护的愿望，更能增强教育效果。

三、让学生以身边的小事做起，以生活入手，保护环境。

仅环保意识是的。保护环境并空话，也并不少数科学家或科研机构的专门工作，公民都的观念和意识，并且每个人都以身边的小事做起，为环境保护作出贡献。对学生环境保护的教育，仅停留在让学生明确保护环境的重要量上，还要教育让学生以环境保护为己任，在平时的生活中自觉自愿地留意身边的小事，留意的言行，尽量减少对环境有不良影响的，并且向身边的亲友宣传环保的重要量。在日常生活中像节约用水、节约用电、不乱扔废旧电池、垃圾分类放置等这些不过是举手之劳，只要稍加，在保护环境。要让学生日常生活环保意识，自觉地在行动上得以。这样，的环保教育才是有成效的，才落到实处。由生活点滴细节，唤起学生强烈的环保意识，并将“绿色”意识付诸行动。由我做起，人人参与，来精心呵护的地球家园，以而有力地推动环境教育和素质教育。
总之，对中学生加强环保教育是长期而艰巨的任务，但只要坚持“晓之以理，动之以情；持之以恒，导之以行”的教学原则，策略教学论文和途径，在生物教学中切实渗透环保教育，就能让学生建立环保新观念——环境资源观念、环境价值观念、环境道德观念，认识到人与自然是依存、制约和作用的联系，尊重自然的固有价值，人与自然的和谐统

一、以而增强学生的环境保护意识。