教学,对革新初中数学教学深思

摘要：数学是最重要的基础性学科，对培养新世纪革新人才具有奠基性作用。在推进素质教育的进程中必须进行革新初中英语教学论文，以切实提高教学的效率与质量。本文对此进行了论述。
关键词：数学教学；革新初中英语教学论文；内容；策略教学论文
随着“应试教育”逐步向“素质教育”的转轨，多年来，初中数学由应试教育而形成的一套传统滞后的教育教学方式必须进行革新初中英语教学论文。笔者认为，在素质教育理念的指导下，数学教学的革新初中英语教学论文必须解决好以下几个方面的理由：

一、摆正学生学习的主体地位，创设良好的学习氛围

自以夸美纽斯创造班级授课制以来，传统的教师讲、学生听一直成为传授知识的主要方式。其体现形式就是填鸭式满堂灌的教学策略教学论文。它的弊端是极大地限制了学生学习的主动性，扼杀了学生学习的兴趣。事实是教学活动是教师与学生的双边活动，数学教学过程不仅是一个认知过程，而且也是一个情感的交流过程。在教学活动中要注意运用符合初中学生的年龄特点和认知规律，善于激发学生学习数学的情感。由于初中学生年龄特点，既有小学生活泼好动、充满好奇的特点，也有渴望走向成熟的特点，所以，要善于抓住积极因素，鼓励质疑、探讨，使学生的整个学习活动充满喜悦，学习的需要得以实现。在整个教学过程中，应始终体现“学生为主体、教师为主导”的教学原则，给学生以充分自主的权力，创设一个良好和谐的学习氛围，推动初中语文教学论文学生的个性进展与张扬。

二、克服应试教学的弊端，优化课堂教学策略教学论文

课堂是学校教学的主阵地，在课堂教学活动中，教师应对教学目的、目标、重点、难点等教学内容把握得十分准确。优化教学策略教学论文主要是指要克服应试教育的几个传统性教学“误区”。
1、重内容的讲解，轻教材的运用。在应试教育的影响下，有不少教师将教材仅仅当成学生的习题集，致使学生不会阅读课本。教师在教学中不应该仅仅满足于学生听得懂、学得会，而应使学生在“学会”的过程中“会学”。实际上，教科书通过正文和例题，并结合使用图表，加强了对教学内容、特点、要求的浅析。会使用教材的学生，往往在认识上更深入一层，自己能逐步掌握浅析推理的策略教学论文。同时，教科书还能引导学生以不同角度深思小学英语教学论文理由，探讨一题多解（证）、一题多复和一题多用。
2、重结果，轻过程教学。教学新课标明确指出：在教学中，应当注意数学概念、公式、定理、法则的提出过程，知识的形成进展过程，解题思路的探讨过程，更要重视知识的发生、进展过程的展示。在传统“应试教育”的指挥棒下，不少教师认为，学好数学就是要将概念、定理、公式记熟。诚然，由于初中数学知识相对较少，上述做法可能对暂时的考试成绩有用，但对以后的数学学习却留下了后遗症。如有不少学生到高中继续学习时发生了困难。这都是因为只重结果，不重知识的形成过程带来的后果。
3、重机械的“题型分类”，轻知识系统的归纳。目前数学教学上的一大弊病就是进行题海战术，把培养学生的能力变成了机械的分类式思维技艺的教学与训练。其结果是导致了考试死记类型、硬套解题策略教学论文，对变换形式的理由束手无策。在素质教育下，应教会学生知识系统的总结。实践证明，凡是成绩优秀的学生，总是能系统地说出学过的知识系统，在解决理由时，往往能进行纵向、横向的联系，以而灵活地处理理由。
4、重知识的传授，轻教学的灵活多变。长期以来，不少教师在教学活动中采用单一呆板的教学策略教学论文，只注重知识的灌输，不注意教学教法的转变初中数学教学论文。他们错误地认为教法的革新是华而不实、哗众取宠。其实采用灵活多变的教学策略教学论文，能起到激发学生的学习兴趣的作用，将枯燥而难以理解的教学内容讲述得情趣盎然、浅显易懂，以而取得事半功倍的教学效果。教学有法，教无定法，凡能够引导学生积极深思小学英语教学论文、努力钻研，培养学生能力以而达到取得好成绩的策略教学论文，都应不断地探讨和探讨。

三、注重非智力因素的优化，培养学生良好的数学素养

在学习上，不少学生除了本身的智力因素以外，另一个主要障碍就是非智力因素的干扰，诸如学得不好不感兴趣，遇到难题不能迎难而上，缺乏克服困难的勇气，结果形成恶性循环。所以，在教学中应重视对非智力因素的优化，培养学生良好的数学素养。
1、运用情感引导，培养学生树立自我效能观。心理学探讨表明：自我体现是人们普遍具有的心理倾向，自我体现愿望的满足，有助于自我效能的增强。在教学活动中，要善于抓住学生的闪光点，不失时机地给予鼓励和表扬。一般地讲，恰当地表扬鼓励能强化自我效能感。这不仅对表扬和鼓励的人如此，对其他的人也有相同的作用。随着自我效能感的增强，学生的自我体现愿望得以满足。
2、挖掘教材的潜在功能，培养学生的学习策略教学论文。新的数学教材顺乎“应试教育”向“素质教育”转轨的要求，在内容选取编写体例上较原有教材有了很大的变化：突出了基本数学思想和数学策略教学论文，增加了可读性，在加强双基的同时，也注意了能力的培养。因此，在教学中应充分挖掘新教材的上述潜在功能，指导学生形成读书的习惯，培养学生良好的学习策略教学论文。
3、激发学生的探讨精神，培养学生的学习毅力。学生具有良好的数学素养，也体现在他们的学习过程中，善于独立地深思小学英语教学论文理由，能够有效地运用原有知识去浅析和解决理由。为此，教师要在教学活动中善于引导学生积极地探讨和革新，没有大胆的猜想，就没有伟大的成就。同时，在倡导学生积极创设的过程中，要努力培养学生坚韧不拔的学习毅力。在授课中应启发学生多提问，放手让他们大胆猜想、积极深思小学英语教学论文、深入浅析，并进行自我判定。在学生的探讨过程中，应让学生充分感受到探讨的喜悦。