中学语文教材中小说叙事对策

本文是关于中学语文教材中现代派作品(主要是小说)的叙事策略、叙事技巧的探讨。全文分三大部分。第一部分是讨论传统叙事和现代叙事各自的特点以及其差异的原因：是特定历史阶段的产物。第二部分探讨中学语文教材中的叙事策略，通过鲁迅作品和西方现代派作品的分析，讨论了现代叙事策略在中学语文教学中的运用，为中学语文小说的教学提供了新的方法。第三部分运用新的高中语文课程标准，指出了在教学中，如何用现代叙事策略指导学生阅读现代派作品。【关键词】：中学语文叙事策略阅读教学
【论文提纲】：内容摘要4-5Abstract5-8前言8-9一从传统叙事到现代叙事9-13(一)传统叙事策略9-10(二)现代叙事策略10-12(三)现代叙事和传统叙事差异的原因12-13二、中学语文教材中的现代叙事策略13-25(一)鲁迅小说的现代叙事策略13-181多种视角交错叙事13-142立体叙事14-153叙述频率的巧妙运用15-164模糊的事件背景16-175用“独白”代替情节17-186叙事的二元结构18(二)现代派作品的叙事策略18-251“纯粹性”和“非人化”19-202叙述者与主人公合二为一20-213叙事角度的巧妙转换21-234意识流的表现手法235环形时序叙事23-25三现代叙事理论在教学中的实施25-34(一)现代叙事小说的教学目的25-281开拓文化视野25-262培养创新思维263理解审美取向26-274提高描述能力27-28(二)用“变式”的教法指导阅读28-341多元性阅读28-292理清叙事结构阅读29-303捉住叙述视角阅读304对比式阅读30-315对话式阅读31-326体验式阅读32-34注释34-35参考文献35-37后记37