简论高效绿色课堂高效教育

摘要：人在轻松愉悦的环境里学习，思维才会表现得最活跃，学习才会最有效率。在新课标新理念的引导下，大胆地“放手”，巧妙地“搀扶”，我们才能实现课堂教学方式的根本转变，让绿色课堂真正成为学生自主学习、高效学习的乐园。
关键词：绿色；高效；和谐；；开放
绿色高效课堂，创设的是情感的课堂，互动的课堂，生活的课堂，人文的课堂。理想中的绿色高效课堂应该是和谐、、开放的课堂。心理学研究表明，人在轻松愉悦的环境里学习，思维才会表现得最活跃，学习才会最有效率。课堂上老师真诚的笑容、幽默的表达、信任的眼神、鼓励的话语都会从心灵深处感染学生，激发学生学习的，从而激励学生积极参与课堂教学。在课堂上，师生间充满了和谐，课堂就会由此变得轻松，教师才会游刃有余地教，学生才能自由自在地学；课堂上充满了和谐，教师才不会把目光仅仅局限于知识的传授上，而是更多地关注学生作为一个生命个体的存在。在这一过程中如何创设一个使学生能感到心理安全。

一、如何理解和谐、、开放的课堂才是绿色高效的课堂

和谐，其内涵是十分丰富的，它既包含构成课堂诸元素间的和谐，如师生关系的和谐；生生关系的和谐；师生身心的和谐；课堂教学环境与气氛的和谐；同时也包括“三维”目标的和谐；教学目标和教学手段的和谐；教学进度与教学难易的和谐；课堂教学过程的和谐以及课堂内外的和谐等。
，指在课堂上要人人平等，师生之间对话平等，每个学生机会均等。这就要求既要学生尊重老师，又要老师爱护学生。教师由“主演”变成了“导演”，由知识的传授者变成教学活动的参与者、组织者或指导者，学生由“观众”变成了“演员”，是学习的主人，自主学习、合作学习和探究学习结合得好。
开放，课堂上要做到了“先学后教”，单将45分钟定义为课堂已很不确切，要实现课内课外循环大课堂，就必须有一个由课内向课外延伸的开放的课堂；同时由“教教材”变成 “用教材”，就必须打破单一的课程观和禁锢的教材观，实现课程标准、教材资料、教学案及标准化作业的有机整合，实现广义的课程观。

二、怎样构建和谐、、开放的课堂

构建和谐、、开放的课堂要做到：
首先，要做到“五个还给”。一是把课堂的时间还给学生，教师讲授、启发、点拨和用于组织教学的时间原则上控制在20分钟以内，学生在课堂上自主学习、活动的时间不少于25分钟。二是把课堂的空间还给学生，学生不是固定在座位上，根据学习需要可以变动方向和位置，采取多种方式学习和活动，以提高学生的语言思维能力、动手操作能力、身体行为能力和组织协调能力。三是把提问的权力还给学生，充分发挥学生的主动性，培养学生发现问题、提出问题、分析问题的能力。四是把评价的权力还给学生，以培养学生的判断能力、解决问题的能力和语言表述能力。五是把学习、认知和习得的过程还给学生，培养学生掌握科学的学习方法，形成较强的学习能力，最终达到“教是为了不教”的目的。
其次，要给学生充分展示自我的空间。展示是学生不竭的动力之源，心理学研究表明，人人都有展示自我的。利用学生的这种，给他们一个展示的空间，学生为了充分表现自我，会充分利用45分钟以外的时间，去积极准备，完善自我，这也正是我们让学生去充分展示的目的所在。
第三，要对学生给予恰当的鼓励和评价。一个轻松愉快的课堂离不开学生的积极投入，而学生的积极投入又离不开教师热切的鼓励。
第四，要把和兴趣带进课堂。陶行知先生说过，“只有，才能解放大多数人的创造力，而且使大多数人的创造力发挥到最高峰”。

三、点燃求知的“”

最好的学习动机是什么？还是来自于学习本身，能够在学习中得到满足感，成就感，价值感。我们应该让学生了解到困难是个很大的概念，如果把它一个一个分解开来，个个击破，要容易得多了，也并不可怕，你只要掌握解决问题的方法也就不可怕了。其实做为学生，本来就是应该一个发现困难、解决困难的过程，如果都会，那还学什么呢？树立这种遇到困难是很正常的观念后，学生就会学会如何去面临困难，无论在教学或其它方面，我认为让学生自己想出解决办法是最好的，即使是教师出手解决问题，也应该是诱导的方式，学生动脑筋为主，教师处于辅的位置，源于：论文的写法www.618jyw.com
这样才有利于学生学习处理困难的方法，学会方法才能够使学生受益，本来我们培养学生就是应该培养学生的独立的能力，当然我们也不能急功尽力，认为这种习惯能在短时间就培养好，就马上就有成果，这需要长期的培养和教师的耐心，必将使学生终身受益。因为教师不可能每天每时每刻都跟在每个学生的身边，而且学生最终是要走出校门走向社会的，学会方法，他可以运用这些方法不仅解决学习上的问题，也将运用到其它方面，即解决生活和工作等方面的问题，这是具有很具有深远意义的。
苏霍姆林斯基说过：“在每一个人的心灵里，都存放着求知好学、渴望知识的“”。就看你能不能点燃这“”。激发学生的成就动机，要让学生体会到成功的乐趣，让其意识到自己的学习潜力，从而形成对学习的兴趣。动机是学习的摇篮，激发学生的学习兴趣是老师要做的第一件事，也是贯穿教育始终的一件事。在新课标新理念的引导下，大胆地“放手”，巧妙地“搀扶”，我们才能实现课堂教学方式的根本转变，让绿色课堂真正成为学生自主学习、高效学习的乐园。学生只有在和谐、、开放的课堂氛围中学习，才会心情舒畅，才能敢想、敢问、敢说、敢做、敢于创新、敢于创造，从而打造出绿色高效的课堂。
参考资料：
普通高中思想政治课程标准（实验），，2004.05